导读：不少家长在辅导学生的时候都会遇到这样的情况，随着学生年级越高，家长所能够为学生解决的问题越来越少了，只能拜托老师来为学生答疑，这只是因为家长太久没有做过类似的题目以及学生所学和家长所学的知识体系有很大的差别。因此在小学阶段，家长要督促学生养成勤学好问的习惯。本篇整理了一篇小学四年级语文课外阅读，分享给学生进行针对性练习。

　　1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答“可以”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。

　　“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过.于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。

　　多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙!”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，“想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪!”

　　我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。

　　1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我：“妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗?”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。”在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!

　　那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”

　　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：‘“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”

　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

　　1.这篇短文采用了第几人称的写法?

　　2.文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个?依次写在横线上：_______

　　3.从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：_______

　　4.在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话。

　　5.下面是文章所用的材料，其中详写的有()，略写的有()。将下列选项的字母分别填入括号内：

　　A.母亲被疾病夺去生命B.父亲对我的教诲和影响

　　C.温迪的骄傲和心愿D.温迪在交通事故中丧生

　　E.温迪的眼睛角膜被成功移植

　　6.文章倒数第2段，引用了“俄勒冈勇敢者角膜中心”来信里的话，有哪些作用?选出正确答案，将它们的字母填入括号内()

　　A.照应标题

　　B.表明眼睛角膜移植手术的高妙

　　C.贯穿全文

　　D.交代温迪捐赠眼睛角膜的结果

　　E.表达两位昔日盲人对琳达的谢意

　　F.照应开头

　　7.恰当地归纳了文章中心思想的一项是：()

　　A.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。

　　B.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。

　　C.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚。

　　D.本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康。幸福而无私献身的崇高精神。

　　参考答案：

　　[永生的眼睛》：l、.第一人称2.母亲父亲温迪3.1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4.你所能给予他人……自身一部分。如果我们的死亡…有意义的。5.B、C、A、DE6.A、DD.D

　　延伸阅读：

　　2018长沙四年级语文课文课后练习：《幸福是什么》

　　2018长沙四年级语文课文课后练习：《去年的树》

　　2018长沙四年级语文课文课后练习：《小木偶的故事》

　　2018长沙四年级语文课文课后练习：《白鹅》

　　2018长沙四年级语文课文课后练习：《猫》