长沙麓小师分享:提升语文成绩只需做3件事,阅读/背诵/写作

2019-07-18 来源: 网络整理 作者: 长晓终

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  导读:语文学习说复杂,确实很复杂,语文是最难学好的一个科目,是见效最慢的科目;说简单,其实也很简单,因为只要做好下面三件事,语文成绩一定会很优秀!陀斯妥取夫斯基说:“作家最大的本领是善于修改。谁善于和有能力修改自己的东西,他就前程远大。“一个家长如果长期坚持不懈地对孩子的阅读、背诵与写作加强培养,孩子的语文成绩不仅仅是优秀,而且一定是在众多优秀的学生里面名列前茅、出类拔萃!

  阅 读

  阅读的作用到底有多大?只要我们读一读著名的教育学家苏霍姆林斯基和我国唐代“诗圣”杜甫的两句话话就明白了。

  苏霍姆林斯基:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

  杜甫:读书破万卷,下笔如有神。

  希望孩子的智力得到发展,需要大力加强阅读;希望孩子写出优美的作文,需要大力加强阅读。提高语文成绩,阅读无疑是非常重要的一个方法。怎样通过阅读提高语文成绩,具体来说,有以下三点:

  1.引导孩子大量阅读。

  家长在家营造良好的阅读氛围,陪着孩子一起阅读,与孩子分享阅读的喜悦与快乐,把孩子带上阅读之旅,鼓励孩子大量阅读。孩子阅读的量大了,阅读速度加快了,阅读能力提高了,这对语文考试无疑打下了一个良好的基础。

  2.指导孩子精读。

  阅读是一个获取信息、吸收理解、归纳分析的思维过程。对于经典名著,对于高质量的好文章,一定要引导孩子进行精读。朱熹说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”“大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。”

  麓小的语文老师方爸爸说,假如把一篇好文章读到它的思想主旨是由自己想出来的,它的语言是由自己说出来的,形成了一个由输入到输出、由内化到外化的完整过程,又怎愁阅读题不会做、作文写不好呢?所以家长一定要在引导孩子泛读的基础上,按朱熹所言,指导孩子进行精读。

  3.鼓励孩子不动笔墨不读书。

  在读书的过程中,加入摘抄、写批语、写读后感,可以促使孩子更加深入地思考与积累,很好地帮助孩子将所读文章内化成为自己的语言与思想。

  背 诵

  准确地说,背诵也是精读的一部分。

  2011年教育-部制定的《语文课程标准》规定,小学初中九年时间,要求背诵优秀诗文240篇(段)。2017年教育-部教材改革后,要求背诵的内容增加了将近一倍,这说明教育-部门也充分意识到了背诵的重要性。

  方爸爸要说,仅背诵课本上的这些内容,对于语文学习与生命的成长,还远远不够。家长应该在此基础上,引导孩子进行大量的背诵!

  人的一生中,13岁以前,是记忆力黄金时期,记住的东西往往终身不忘。方爸爸常常给家长讲,如果家长抓住孩子的这个时间段,要求孩子多背诵经典与名著,有两个非常明显的好处:一是快速提高记忆力,二是背诵的内容终身受益。

  方爸爸在多年的教学经历中发现,一个刚进入小学一年级的孩子,一篇课文也许要读五十遍甚至一百遍才能背诵。按教育-部规定,完成课本要求背诵的优秀诗文,训练到二三年级,相同长度的文章,也许只要读一二十遍便可以背诵。

  一个小学生初背《论语》或《道德经》,前面的章节要读四五十遍才能背诵,但坚持背诵下去,后面的章节也许只要读二十遍左右就可以背诵。背完一本经典,再背另外一本,相同长度的文章,也许只要读十遍左右就可以背诵。如果能够背诵三本以上,相同长度的文章,只需要读三五遍就可以背诵。

  孩子背诵得越多,记忆力一定会快速提高、增强。长期坚持背诵,一定可以训练成过目不忘的本领。方爸爸在这一届教学中,就欣喜地看到了这现象。但也可惜另一部分家长明白这个道理,却疏于培养。

  孩子经典文章、名篇佳句背诵多了,与高尚交流,与智慧碰撞,有了坚实厚重的文学基础、人文素养,说起话来出口成章,写起文章来妙笔生花,语文成绩又何愁不能提高!

  写 作

  1.日记

  日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

  写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。

  内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。

  但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。

  只要老师与家长引导得当,一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

  2.写作

  与日记的零散、随意与片段化相比,作文的要求是完整与严谨的。

  家长与孩子们可以在各种书报杂志读到有关孩子写作的指导文,类似如“会说就会写”我手写我心“等等。这类内容,在本公众号《作文其实很容易》(点击阅读原文)的文章中,可以得到系统、完整的学习。

  不过要说写作的核心指导,应该是“五多“,即多阅读、多观察、多思考、多练笔、多修改。

  多阅读,前面已经谈到,大家还可以参考《从阅读中积累素材》点击阅读原文)一文。

  多观察,就要求我们把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的有意义、有意思的内容,及时笔录手记,储存起来。

  积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材,储存作文信息。这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻,找一找,提出信息。这样,就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多,主要有:在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累,在与他人的交往中积累,在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。如果大家读了本公众号《从观察中积累素材》(点击阅读原文)一文,会有更多的收获。

  多思考,它贯穿在整个学习写作过程中。在阅读的时候,我们要多思考所读的内容;在观察的时候,我们要多思考怎样观察、观察到了什么;在练笔的时候,要多思考怎样表达才更加完美;在修改的时候更要思考,怎样修改才更恰当。

  多练笔。孩子书读得再多,如果不多写,仍旧不可能妙笔生花。只有多写,才能更好地把读到的、想到的、看到的,用最恰当、优美的语言表达出来。

  练笔具有阶段性。低年级的孩子,家长一定要扶着走,手把手地教,最开始的时候,可以是从抄写范文开始,再过渡过一句一句地教,慢慢地过渡到先说后写。

  方爸爸一直觉得,除非孩子达到了很高的程度,家长都应该在孩子作文前,进行适当的指导。只有与孩子交流充分了,让孩子有东西可写,知道怎么写了,才放手让孩子写,这样才能让孩子少走弯路,减少不必要的失败,提高孩子写作的自信心。

  最后一点是多修改。方爸爸常对家长与学生说,对于一篇作文,改比写更重要。古人云:“文章不厌百回改,反复推敲佳句来。“”善作不如善改。“鲁迅也说:“好文章是修改出来的。”

  作文写完后,一定要一字一句地仔细阅读,看看有没有用错的标点,有没有写错的汉字,有没有用错的词语,有没有不通顺的句子,内容是否具体,中心是否明确,重点是否突出……要对作文进行全方位的修改。

  反复修改几遍后,放一放,一两个星期后,或者一两个月后,再来修改。这时候,你又会发现很多不足之处。

  陀斯妥取夫斯基说:“作家最大的本领是善于修改。谁善于和有能力修改自己的东西,他就前程远大。“

  一个家长如果长期坚持不懈地对孩子的阅读、背诵与写作加强培养,孩子的语文成绩不仅仅是优秀,而且一定是在众多优秀的学生里面名列前茅、出类拔萃!

  延伸阅读:

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长沙麓小师分享:提升语文成绩只需做3件事,阅读/背诵/写作

2019-07-18

来源:网络整理

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  导读:语文学习说复杂,确实很复杂,语文是最难学好的一个科目,是见效最慢的科目;说简单,其实也很简单,因为只要做好下面三件事,语文成绩一定会很优秀!陀斯妥取夫斯基说:“作家最大的本领是善于修改。谁善于和有能力修改自己的东西,他就前程远大。“一个家长如果长期坚持不懈地对孩子的阅读、背诵与写作加强培养,孩子的语文成绩不仅仅是优秀,而且一定是在众多优秀的学生里面名列前茅、出类拔萃!

  阅 读

  阅读的作用到底有多大?只要我们读一读著名的教育学家苏霍姆林斯基和我国唐代“诗圣”杜甫的两句话话就明白了。

  苏霍姆林斯基:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

  杜甫:读书破万卷,下笔如有神。

  希望孩子的智力得到发展,需要大力加强阅读;希望孩子写出优美的作文,需要大力加强阅读。提高语文成绩,阅读无疑是非常重要的一个方法。怎样通过阅读提高语文成绩,具体来说,有以下三点:

  1.引导孩子大量阅读。

  家长在家营造良好的阅读氛围,陪着孩子一起阅读,与孩子分享阅读的喜悦与快乐,把孩子带上阅读之旅,鼓励孩子大量阅读。孩子阅读的量大了,阅读速度加快了,阅读能力提高了,这对语文考试无疑打下了一个良好的基础。

  2.指导孩子精读。

  阅读是一个获取信息、吸收理解、归纳分析的思维过程。对于经典名著,对于高质量的好文章,一定要引导孩子进行精读。朱熹说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”“大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。”

  麓小的语文老师方爸爸说,假如把一篇好文章读到它的思想主旨是由自己想出来的,它的语言是由自己说出来的,形成了一个由输入到输出、由内化到外化的完整过程,又怎愁阅读题不会做、作文写不好呢?所以家长一定要在引导孩子泛读的基础上,按朱熹所言,指导孩子进行精读。

  3.鼓励孩子不动笔墨不读书。

  在读书的过程中,加入摘抄、写批语、写读后感,可以促使孩子更加深入地思考与积累,很好地帮助孩子将所读文章内化成为自己的语言与思想。

  背 诵

  准确地说,背诵也是精读的一部分。

  2011年教育-部制定的《语文课程标准》规定,小学初中九年时间,要求背诵优秀诗文240篇(段)。2017年教育-部教材改革后,要求背诵的内容增加了将近一倍,这说明教育-部门也充分意识到了背诵的重要性。

  方爸爸要说,仅背诵课本上的这些内容,对于语文学习与生命的成长,还远远不够。家长应该在此基础上,引导孩子进行大量的背诵!

  人的一生中,13岁以前,是记忆力黄金时期,记住的东西往往终身不忘。方爸爸常常给家长讲,如果家长抓住孩子的这个时间段,要求孩子多背诵经典与名著,有两个非常明显的好处:一是快速提高记忆力,二是背诵的内容终身受益。

  方爸爸在多年的教学经历中发现,一个刚进入小学一年级的孩子,一篇课文也许要读五十遍甚至一百遍才能背诵。按教育-部规定,完成课本要求背诵的优秀诗文,训练到二三年级,相同长度的文章,也许只要读一二十遍便可以背诵。

  一个小学生初背《论语》或《道德经》,前面的章节要读四五十遍才能背诵,但坚持背诵下去,后面的章节也许只要读二十遍左右就可以背诵。背完一本经典,再背另外一本,相同长度的文章,也许只要读十遍左右就可以背诵。如果能够背诵三本以上,相同长度的文章,只需要读三五遍就可以背诵。

  孩子背诵得越多,记忆力一定会快速提高、增强。长期坚持背诵,一定可以训练成过目不忘的本领。方爸爸在这一届教学中,就欣喜地看到了这现象。但也可惜另一部分家长明白这个道理,却疏于培养。

  孩子经典文章、名篇佳句背诵多了,与高尚交流,与智慧碰撞,有了坚实厚重的文学基础、人文素养,说起话来出口成章,写起文章来妙笔生花,语文成绩又何愁不能提高!

  写 作

  1.日记

  日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

  写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。

  内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。

  但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。

  只要老师与家长引导得当,一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

  2.写作

  与日记的零散、随意与片段化相比,作文的要求是完整与严谨的。

  家长与孩子们可以在各种书报杂志读到有关孩子写作的指导文,类似如“会说就会写”我手写我心“等等。这类内容,在本公众号《作文其实很容易》(点击阅读原文)的文章中,可以得到系统、完整的学习。

  不过要说写作的核心指导,应该是“五多“,即多阅读、多观察、多思考、多练笔、多修改。

  多阅读,前面已经谈到,大家还可以参考《从阅读中积累素材》点击阅读原文)一文。

  多观察,就要求我们把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的有意义、有意思的内容,及时笔录手记,储存起来。

  积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材,储存作文信息。这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻,找一找,提出信息。这样,就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多,主要有:在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累,在与他人的交往中积累,在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。如果大家读了本公众号《从观察中积累素材》(点击阅读原文)一文,会有更多的收获。

  多思考,它贯穿在整个学习写作过程中。在阅读的时候,我们要多思考所读的内容;在观察的时候,我们要多思考怎样观察、观察到了什么;在练笔的时候,要多思考怎样表达才更加完美;在修改的时候更要思考,怎样修改才更恰当。

  多练笔。孩子书读得再多,如果不多写,仍旧不可能妙笔生花。只有多写,才能更好地把读到的、想到的、看到的,用最恰当、优美的语言表达出来。

  练笔具有阶段性。低年级的孩子,家长一定要扶着走,手把手地教,最开始的时候,可以是从抄写范文开始,再过渡过一句一句地教,慢慢地过渡到先说后写。

  方爸爸一直觉得,除非孩子达到了很高的程度,家长都应该在孩子作文前,进行适当的指导。只有与孩子交流充分了,让孩子有东西可写,知道怎么写了,才放手让孩子写,这样才能让孩子少走弯路,减少不必要的失败,提高孩子写作的自信心。

  最后一点是多修改。方爸爸常对家长与学生说,对于一篇作文,改比写更重要。古人云:“文章不厌百回改,反复推敲佳句来。“”善作不如善改。“鲁迅也说:“好文章是修改出来的。”

  作文写完后,一定要一字一句地仔细阅读,看看有没有用错的标点,有没有写错的汉字,有没有用错的词语,有没有不通顺的句子,内容是否具体,中心是否明确,重点是否突出……要对作文进行全方位的修改。

  反复修改几遍后,放一放,一两个星期后,或者一两个月后,再来修改。这时候,你又会发现很多不足之处。

  陀斯妥取夫斯基说:“作家最大的本领是善于修改。谁善于和有能力修改自己的东西,他就前程远大。“

  一个家长如果长期坚持不懈地对孩子的阅读、背诵与写作加强培养,孩子的语文成绩不仅仅是优秀,而且一定是在众多优秀的学生里面名列前茅、出类拔萃!

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