导读：英语说到底，也就是听说读写这四大类，那针对这四大类要怎么学?有哪些侧重点呢，在这我也给大家说说我自己的观点和看法。现在很多家长关注孩子在学英语的时候，关注的是要不要学音标?要不要背单词?要不要学语法?……在我看来，这些要不要学?肯定是要的，但却不是对于一二年级的孩子最重要的。考试之后家长要帮助孩子做好英语的新一轮学习规划而不是只停留在英语的成绩上面，本文整理了一篇家长的心得体会分享给家长进行浏览。

　　我相信很多家长都和我一样吐槽过不想给孩子读哑巴英语，但是体制内，应试的教育体系下这又变得很正常。但在上一二年级的时候，应试本身就不算难，在这个基础上多培养孩子的语感还是很中重要的，用英语来对话交流!在这也有点心体会和大家分享!

　　必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。这个可以不用单独的教材，直接用教材就可以了。

　　一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。(值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读)。C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。

　　认真配合老师，完成好英语回家作业。对于一年级的孩子来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。

　　在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。孩子如果愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。

　　我觉得这几点都是可以帮助孩子在一二年级以及寒假衔接的时候都可以尝试的学一学。

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