2019高考英语语法：动词的-ed形式的特征
导读：动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。长沙新东方高考频道为同学们整理了动词的-ed形式的特征这一部分知识点，供同学们学习。
动词的-ed形式的特征
A.动词的-ed形式是由动词的过去分词构成
动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1. 规则动词的-ed形式
limit→limited(限制)
pretend→pretended(假装)
escape→escaped(逃脱)
provide→provided(提供)
refer→referred(提交)
drag→dragged(拖)
pray→prayed(祈祷)
supply→supplied(供应)
2.不规则动词的-ed形式
cast→cast(投掷)
spread→spread(传播)
bite→bitten(咬)
forgive→forgiven(原谅)
spit→spat( 吐)
wear→worn(穿)
fight→fought(搏斗)
lose→lost(丢失)
3.少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同
learned a learned professor 一位知识渊博的教授
aged an aged man 老人
beloved his beloved computer 他心爱的计算机
B.动词的-ed形式的否定形式
动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C.动词的-ed形式的特征
动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
1.动词的-ed形式表示已完成的动作。
除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。
Born and brought up in the countryside, he was interested in biology. 由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。
One of the glasses was found broken. 有人发现其中一个杯子破了。
The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people. 鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。
2.及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。
Given more time, I could have solved that riddle. 要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。(句子的主语I 和动词give之间是被动关系。)
When you speak English, be sure to make yourself understood. 你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。(动词make的宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。)
The experience gained in the army was of great value to our study. 在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。
3.不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。
an escaped prisoner 逃犯 (= a prisoner who has escaped)
a retired worker 退休工人 (= a worker who has retired)
a newly arrived guest 新来的客人 (= a guest who has just arrived)
We should bring in advanced technology from developed countries from time to time.我们应该不时地从发达国家引进先进技术。
People should pay attention to the changed situation. 人们应该注意到变化了的形势。
延伸阅读：
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导读：动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。长沙新东方高考频道为同学们整理了动词的-ed形式的特征这一部分知识点，供同学们学习。
动词的-ed形式的特征
A.动词的-ed形式是由动词的过去分词构成
动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1. 规则动词的-ed形式
limit→limited(限制)
pretend→pretended(假装)
escape→escaped(逃脱)
provide→provided(提供)
refer→referred(提交)
drag→dragged(拖)
pray→prayed(祈祷)
supply→supplied(供应)
2.不规则动词的-ed形式
cast→cast(投掷)
spread→spread(传播)
bite→bitten(咬)
forgive→forgiven(原谅)
spit→spat( 吐)
wear→worn(穿)
fight→fought(搏斗)
lose→lost(丢失)
3.少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同
learned a learned professor 一位知识渊博的教授
aged an aged man 老人
beloved his beloved computer 他心爱的计算机
B.动词的-ed形式的否定形式
动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C.动词的-ed形式的特征
动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
1.动词的-ed形式表示已完成的动作。
除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。
Born and brought up in the countryside, he was interested in biology. 由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。
One of the glasses was found broken. 有人发现其中一个杯子破了。
The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people. 鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。
2.及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。
Given more time, I could have solved that riddle. 要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。(句子的主语I 和动词give之间是被动关系。)
When you speak English, be sure to make yourself understood. 你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。(动词make的宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。)
The experience gained in the army was of great value to our study. 在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。
3.不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。
an escaped prisoner 逃犯 (= a prisoner who has escaped)
a retired worker 退休工人 (= a worker who has retired)
a newly arrived guest 新来的客人 (= a guest who has just arrived)
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@高三生，高考复习我有这些建议...
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