导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
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从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2018考研心理学心理测量知识点:项目分析
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导读:心理学心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。心理测量每年考的分值也在35分左右,单项选择题12个左右,多项选择1个,简答题1个。心理测量的重点部分是经典测验理论,包括信度、效度和测量误差、项目分析等。而概化理论和项目反应理论部分只需理解基本概念。长沙新东方为大家带来考研心理学心理测量知识点:项目分析,供各位考生参考!
1、项目分析是指:一组分析被试对测验项目的反应的统计方法,而广义的项目分析则还包括内容效度分析和项目编写的分析。
2、最简便的难度指标通过率:所谓通过率就是在回答某个项目的样本中,正确回答该项目的人数的百分比。
3、项目难度与测验难度的确定:
(1)对题目难度来说,如果项目过难或过易,就会造成被试基本上都答错或基本上都答对了,也就是P值接近0或1,这样也就不能区分被试能力的差异。大体而言,项目难度为。50时最理想,此时项目具有最大鉴别力。
(2)在实际操作时,一般只需使项目的平均难度接近。50而各个项目的难度在。50±。20之间变化。如果测验是用于选拔或诊断,则最好多选一些难度与录取线接近的项目。在项目选择上还有一个要注意的问题是:当项目形式是选择题时,要考虑到让P值大于概率水平,否则项目是无效的。
4、鉴别力分析的设想基础:如果单个项目与测验测的是同11、一特性,那么我们可以预期在测验上得高分的人正确回答这一问题的概率大,而在测验上得低分的人正确回答这一问题的概率低。鉴别力分析就是在这一设想的基础上进行的。项目的鉴别力就是其对于所测量的心理特性的区分能力
5、鉴别力分析的一般方法:鉴别力指数、项目-总分相关、项目间相关。 336260 37
6、鉴别力指数是:运用极端组计算项目鉴别力的一种简单方法。公式为:D = PH-PL是高分组在项目上的通过率,而是低分组在项目上的通过率。
当D<。19是,项目差,必须淘汰;但D在。20 ~ 。29之间时,项目尚可,但必须修改;当D在。30 ~ 。39之间时,项目良好,但还是最好稍做修改;而当D。>40时,项目完全可以被接受,但一般测验,D>。30项目就可以接受了。
7、项目总分相关是:被试在项目上的得分与其总测验分的简单相关。
8、难度水平与鉴别力:难度水平直接限制了一个项目的鉴别力。如果当P值接近。50,项目最可能具有高的鉴别力。但是,P值接近。50并不能保证项目有高的鉴别力,只能说在统计上已经没有限制了。
9、项目特征曲线:运用图象直观地显示了随着测验者某种心理特征水平的变化,正确回答某个项目的概率是如何变化的。项目特征曲线是现代心理测量学最有影响的理论之一-项目反应理论或称潜特征理论的基础。ICC归纳了项目分析的信息,显示了心理能力水平与项目反应之间的关系。
当项目-总体相关为正时,ICC的斜率也是正的;当相关接近0时,ICC斜率也接近于0;当相关为负时,ICC斜率为负。
10、剪裁测验:如果能使测验适合于每个测验者的水平,那么就不用对每个人施测长长的每个能力水平上均有项目的测验。这种测验就称为剪裁测验,又称计算机化的适应测验。
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1、项目分析是指:一组分析被试对测验项目的反应的统计方法,而广义的项目分析则还包括内容效度分析和项目编写的分析。
2、最简便的难度指标通过率:所谓通过率就是在回答某个项目的样本中,正确回答该项目的人数的百分比。
3、项目难度与测验难度的确定:
(1)对题目难度来说,如果项目过难或过易,就会造成被试基本上都答错或基本上都答对了,也就是P值接近0或1,这样也就不能区分被试能力的差异。大体而言,项目难度为。50时最理想,此时项目具有最大鉴别力。
(2)在实际操作时,一般只需使项目的平均难度接近。50而各个项目的难度在。50±。20之间变化。如果测验是用于选拔或诊断,则最好多选一些难度与录取线接近的项目。在项目选择上还有一个要注意的问题是:当项目形式是选择题时,要考虑到让P值大于概率水平,否则项目是无效的。
4、鉴别力分析的设想基础:如果单个项目与测验测的是同11、一特性,那么我们可以预期在测验上得高分的人正确回答这一问题的概率大,而在测验上得低分的人正确回答这一问题的概率低。鉴别力分析就是在这一设想的基础上进行的。项目的鉴别力就是其对于所测量的心理特性的区分能力
5、鉴别力分析的一般方法:鉴别力指数、项目-总分相关、项目间相关。 336260 37
6、鉴别力指数是:运用极端组计算项目鉴别力的一种简单方法。公式为:D = PH-PL是高分组在项目上的通过率,而是低分组在项目上的通过率。
当D<。19是,项目差,必须淘汰;但D在。20 ~ 。29之间时,项目尚可,但必须修改;当D在。30 ~ 。39之间时,项目良好,但还是最好稍做修改;而当D。>40时,项目完全可以被接受,但一般测验,D>。30项目就可以接受了。
7、项目总分相关是:被试在项目上的得分与其总测验分的简单相关。
8、难度水平与鉴别力:难度水平直接限制了一个项目的鉴别力。如果当P值接近。50,项目最可能具有高的鉴别力。但是,P值接近。50并不能保证项目有高的鉴别力,只能说在统计上已经没有限制了。
9、项目特征曲线:运用图象直观地显示了随着测验者某种心理特征水平的变化,正确回答某个项目的概率是如何变化的。项目特征曲线是现代心理测量学最有影响的理论之一-项目反应理论或称潜特征理论的基础。ICC归纳了项目分析的信息,显示了心理能力水平与项目反应之间的关系。
当项目-总体相关为正时,ICC的斜率也是正的;当相关接近0时,ICC斜率也接近于0;当相关为负时,ICC斜率为负。
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