高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

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  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法

2019-05-15 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:所谓定义介绍,就是用简明语言介绍被说明的对象,揭示出事物的性质特点,以确定事物的范围和界限,也就是我们通常所说的下定义。运用这种方法,能使读者对被说明事物的含义有一个明确的了解,不致于与别的事物混同起来;另一方面,它还往往对整篇或整段内容起着提纲挈领的作用。在此,长沙新东方整理分享了2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。

  中考说明文写作技法:定义介绍法

  定义介绍法多用于文章或段落之首,以引发下文说明内容的展开。其涉及的范围,不外乎被说明对象的性质、特征、含义等。这种方法的句式常见的有两种:一是判断句,语言形式是“是”,定性的特点比较明显;二是陈述句,语言形式是“叫做”,介绍的特点十分鲜明。

  这种方法的运用位置大致有两种情况:

  一是用于文章段落之首,对说明对象或对象的若干方面作定义介绍,以起到交代、点题或引渡入文的作用。例如《标点符号的用法》一文共说明了七种标点符号,都是先下个定义,然后举例说明。这些标点符号的定义,都见于各段之首,既介绍了说明对象,又领起了下文内容。单一地看简洁明了,客观准确,总体上看并列相垒,排比整齐,从而使行文有规可循,结构严密。

  二是用于文章或段落的结尾,既对说明的事物或知识下定义作介绍,又对上文说明的内容进行概括归纳。读后,有瓜熟蒂落、水到渠成之感,给人以自然和谐、顺畅通达的印象。例如,《什么是生态系统》的结尾两句话:“这些错综复杂的因素或成分,在森林中就构成了一个不可分割的综合体。这个综合体就叫做森林生态系统。”这个定义介绍用于文末,既回答了题目“什么是生态系统”,又总结了全文的内容,也是说明的结论。这个结论的产生,不是凭空想象任意确定的,而是在上文大量事例、众多要点的说明基础上得出的,很有可信度和说服力。不仅将生态系统这个不易说明的复杂现象说得一清二楚,而且准确地揭示了生态系统的本质特征。

  定义介绍法的显著特点,是文字简洁,内容客观,概念性强。在具体运用时要注意两点:一是这种技法多用于复杂深奥的事物或知识,不是任何说明对象都可以用,如说明钢笔书包则不宜用,而说明电脑微机等则可用这种方法。二是定义要下得确切,必须是唯一正确的解释,完全符合事物的实情,既要指出事物的性质,又要指出事物的特征,还要与那些易混事物区别开来。如给“人”下定义:“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就准确,因为它抓住了“人”的本质。

  延伸阅读:

  2019长沙中考作文说明文写作技法:数据揭示法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:设喻用比法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:援引扩充法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:纲目总分法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:诠释解说法

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    2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法
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      中考说明文写作技法:定义介绍法

      定义介绍法多用于文章或段落之首,以引发下文说明内容的展开。其涉及的范围,不外乎被说明对象的性质、特征、含义等。这种方法的句式常见的有两种:一是判断句,语言形式是“是”,定性的特点比较明显;二是陈述句,语言形式是“叫做”,介绍的特点十分鲜明。

      这种方法的运用位置大致有两种情况:

      一是用于文章段落之首,对说明对象或对象的若干方面作定义介绍,以起到交代、点题或引渡入文的作用。例如《标点符号的用法》一文共说明了七种标点符号,都是先下个定义,然后举例说明。这些标点符号的定义,都见于各段之首,既介绍了说明对象,又领起了下文内容。单一地看简洁明了,客观准确,总体上看并列相垒,排比整齐,从而使行文有规可循,结构严密。

      二是用于文章或段落的结尾,既对说明的事物或知识下定义作介绍,又对上文说明的内容进行概括归纳。读后,有瓜熟蒂落、水到渠成之感,给人以自然和谐、顺畅通达的印象。例如,《什么是生态系统》的结尾两句话:“这些错综复杂的因素或成分,在森林中就构成了一个不可分割的综合体。这个综合体就叫做森林生态系统。”这个定义介绍用于文末,既回答了题目“什么是生态系统”,又总结了全文的内容,也是说明的结论。这个结论的产生,不是凭空想象任意确定的,而是在上文大量事例、众多要点的说明基础上得出的,很有可信度和说服力。不仅将生态系统这个不易说明的复杂现象说得一清二楚,而且准确地揭示了生态系统的本质特征。

      定义介绍法的显著特点,是文字简洁,内容客观,概念性强。在具体运用时要注意两点:一是这种技法多用于复杂深奥的事物或知识,不是任何说明对象都可以用,如说明钢笔书包则不宜用,而说明电脑微机等则可用这种方法。二是定义要下得确切,必须是唯一正确的解释,完全符合事物的实情,既要指出事物的性质,又要指出事物的特征,还要与那些易混事物区别开来。如给“人”下定义:“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就准确,因为它抓住了“人”的本质。

      延伸阅读:

      2019长沙中考作文说明文写作技法:数据揭示法

      2019长沙中考作文说明文写作技法:设喻用比法

      2019长沙中考作文说明文写作技法:援引扩充法

      2019长沙中考作文说明文写作技法:纲目总分法

      2019长沙中考作文说明文写作技法:诠释解说法

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