2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法

  导读:所谓定义介绍,就是用简明语言介绍被说明的对象,揭示出事物的性质特点,以确定事物的范围和界限,也就是我们通常所说的下定义。运用这种方法,能使读者对被说明事物的含义有一个明确的了解,不致于与别的事物混同起来;另一方面,它还往往对整篇或整段内容起着提纲挈领的作用。在此,长沙新东方整理分享了2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。

  中考说明文写作技法:定义介绍法

  定义介绍法多用于文章或段落之首,以引发下文说明内容的展开。其涉及的范围,不外乎被说明对象的性质、特征、含义等。这种方法的句式常见的有两种:一是判断句,语言形式是“是”,定性的特点比较明显;二是陈述句,语言形式是“叫做”,介绍的特点十分鲜明。

  这种方法的运用位置大致有两种情况:

  一是用于文章段落之首,对说明对象或对象的若干方面作定义介绍,以起到交代、点题或引渡入文的作用。例如《标点符号的用法》一文共说明了七种标点符号,都是先下个定义,然后举例说明。这些标点符号的定义,都见于各段之首,既介绍了说明对象,又领起了下文内容。单一地看简洁明了,客观准确,总体上看并列相垒,排比整齐,从而使行文有规可循,结构严密。

  二是用于文章或段落的结尾,既对说明的事物或知识下定义作介绍,又对上文说明的内容进行概括归纳。读后,有瓜熟蒂落、水到渠成之感,给人以自然和谐、顺畅通达的印象。例如,《什么是生态系统》的结尾两句话:“这些错综复杂的因素或成分,在森林中就构成了一个不可分割的综合体。这个综合体就叫做森林生态系统。”这个定义介绍用于文末,既回答了题目“什么是生态系统”,又总结了全文的内容,也是说明的结论。这个结论的产生,不是凭空想象任意确定的,而是在上文大量事例、众多要点的说明基础上得出的,很有可信度和说服力。不仅将生态系统这个不易说明的复杂现象说得一清二楚,而且准确地揭示了生态系统的本质特征。

  定义介绍法的显著特点,是文字简洁,内容客观,概念性强。在具体运用时要注意两点:一是这种技法多用于复杂深奥的事物或知识,不是任何说明对象都可以用,如说明钢笔书包则不宜用,而说明电脑微机等则可用这种方法。二是定义要下得确切,必须是唯一正确的解释,完全符合事物的实情,既要指出事物的性质,又要指出事物的特征,还要与那些易混事物区别开来。如给“人”下定义:“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就准确,因为它抓住了“人”的本质。

  延伸阅读:

  2019长沙中考作文说明文写作技法:数据揭示法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:设喻用比法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:援引扩充法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:纲目总分法

  2019长沙中考作文说明文写作技法:诠释解说法

2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法

2019-05-15 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:所谓定义介绍,就是用简明语言介绍被说明的对象,揭示出事物的性质特点,以确定事物的范围和界限,也就是我们通常所说的下定义。运用这种方法,能使读者对被说明事物的含义有一个明确的了解,不致于与别的事物混同起来;另一方面,它还往往对整篇或整段内容起着提纲挈领的作用。在此,长沙新东方整理分享了2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。

  中考说明文写作技法:定义介绍法

  定义介绍法多用于文章或段落之首,以引发下文说明内容的展开。其涉及的范围,不外乎被说明对象的性质、特征、含义等。这种方法的句式常见的有两种:一是判断句,语言形式是“是”,定性的特点比较明显;二是陈述句,语言形式是“叫做”,介绍的特点十分鲜明。

  这种方法的运用位置大致有两种情况:

  一是用于文章段落之首,对说明对象或对象的若干方面作定义介绍,以起到交代、点题或引渡入文的作用。例如《标点符号的用法》一文共说明了七种标点符号,都是先下个定义,然后举例说明。这些标点符号的定义,都见于各段之首,既介绍了说明对象,又领起了下文内容。单一地看简洁明了,客观准确,总体上看并列相垒,排比整齐,从而使行文有规可循,结构严密。

  二是用于文章或段落的结尾,既对说明的事物或知识下定义作介绍,又对上文说明的内容进行概括归纳。读后,有瓜熟蒂落、水到渠成之感,给人以自然和谐、顺畅通达的印象。例如,《什么是生态系统》的结尾两句话:“这些错综复杂的因素或成分,在森林中就构成了一个不可分割的综合体。这个综合体就叫做森林生态系统。”这个定义介绍用于文末,既回答了题目“什么是生态系统”,又总结了全文的内容,也是说明的结论。这个结论的产生,不是凭空想象任意确定的,而是在上文大量事例、众多要点的说明基础上得出的,很有可信度和说服力。不仅将生态系统这个不易说明的复杂现象说得一清二楚,而且准确地揭示了生态系统的本质特征。

  定义介绍法的显著特点,是文字简洁,内容客观,概念性强。在具体运用时要注意两点:一是这种技法多用于复杂深奥的事物或知识,不是任何说明对象都可以用,如说明钢笔书包则不宜用,而说明电脑微机等则可用这种方法。二是定义要下得确切,必须是唯一正确的解释,完全符合事物的实情,既要指出事物的性质,又要指出事物的特征,还要与那些易混事物区别开来。如给“人”下定义:“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就准确,因为它抓住了“人”的本质。

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课程名称 课程内容 适合学员 课程详细
初一英语 初一培优型课程,选择经典的新概念一册作为初一年级培优型课程教材,期间结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。 1、英语成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一数学 该课程主要为七年级下册和八年级上册前半部分的同步训练加难度提升,适合基础比较好的初一学生。在课程的设计上,分层次地讲述基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强难度的训练。 1、数学成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一语文 以初一上学期的语文重点、难点知识为载体,利用优能独特的教学法,通过深入浅出的讲解帮助学员在初中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。 1、想学习初一上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初一知识的初二学生。
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初二英语 初二尖子培优型课程,对于新概念二册1-12课进行知识点的全面复习并在原有知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型给出真实语言情景,帮助学生全方位拓展英语综合能力的提升。 1、英语成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,加入名校考题以及竞赛试题,让学员掌握书本知识的同时拓展思维,强化数学解题的思维与方法。 1、数学成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二语文 总结复习初一语文在中考考纲中的知识点,预热初二语文所占中考的考点,以及对文言文阅读基本方法的了解和掌握。同时着力于加深学生对社科、人文的兴趣与了解。 1、语文成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二物理 本课程针对刚刚初一升初二的学生,讲授初二物理预科内容;课程主要分为运动,声,光,物态变化等版块。通过学习本册的知识模块培养学生的物理思维方式。 1、想学习初二上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初二知识的初三学生
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中考英语 中考培优型课程,配给语法、完型、阅读、写作、听力和口语各个板块的综合练习,各个击破学员的考试障碍;配合以中考中高难度习题,通过解析四大名校月考,期中,期末试卷以及中考真题阶梯式的学习题型帮助学员提升成绩。 1、英语成绩优秀的初二升初三学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考数学 一部分为压轴题目的训练,帮助学员解决压轴题,拿高分;另一部分为初三的重难点知识的预科学习,让学员在中考中拿下高分打下坚实的基础。 1、数学成绩优秀的初二升初三学员。
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员。
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中考语文 总结复习初中语文在中考考纲中的知识点,并结合课内外例题巩固复习;侧重阅读题型识别与概括,并结合课内外名著,引导作文高效写法。 1、语文成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考物理 课程内容主要是力学和热学两部分内容,帮助学生巩固中考中的重要模块—力学。力学题目的设置贴近中考难度;后半部分课程会预习初三的热学知识,提前帮助学生理解抽象的热学概 1、物理成绩中等或中等偏下的初二升初三学员
2、想巩固中学课程知识,有计划开始中考一轮复习的学员
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中考化学 巩固并扎实掌握九年级上册重难点:化学反应原理、计算及化学实验等部分内容,达到高级理解与运用的等级。帮助学员提高化学学习兴趣,掌握正确学习化学的方法。 1、学成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法
2019-05-15 来源:网络整理 作者:长晓习

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  导读:所谓定义介绍,就是用简明语言介绍被说明的对象,揭示出事物的性质特点,以确定事物的范围和界限,也就是我们通常所说的下定义。运用这种方法,能使读者对被说明事物的含义有一个明确的了解,不致于与别的事物混同起来;另一方面,它还往往对整篇或整段内容起着提纲挈领的作用。在此,长沙新东方整理分享了2019长沙中考作文说明文写作技法:定义介绍法,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。

  中考说明文写作技法:定义介绍法

  定义介绍法多用于文章或段落之首,以引发下文说明内容的展开。其涉及的范围,不外乎被说明对象的性质、特征、含义等。这种方法的句式常见的有两种:一是判断句,语言形式是“是”,定性的特点比较明显;二是陈述句,语言形式是“叫做”,介绍的特点十分鲜明。

  这种方法的运用位置大致有两种情况:

  一是用于文章段落之首,对说明对象或对象的若干方面作定义介绍,以起到交代、点题或引渡入文的作用。例如《标点符号的用法》一文共说明了七种标点符号,都是先下个定义,然后举例说明。这些标点符号的定义,都见于各段之首,既介绍了说明对象,又领起了下文内容。单一地看简洁明了,客观准确,总体上看并列相垒,排比整齐,从而使行文有规可循,结构严密。

  二是用于文章或段落的结尾,既对说明的事物或知识下定义作介绍,又对上文说明的内容进行概括归纳。读后,有瓜熟蒂落、水到渠成之感,给人以自然和谐、顺畅通达的印象。例如,《什么是生态系统》的结尾两句话:“这些错综复杂的因素或成分,在森林中就构成了一个不可分割的综合体。这个综合体就叫做森林生态系统。”这个定义介绍用于文末,既回答了题目“什么是生态系统”,又总结了全文的内容,也是说明的结论。这个结论的产生,不是凭空想象任意确定的,而是在上文大量事例、众多要点的说明基础上得出的,很有可信度和说服力。不仅将生态系统这个不易说明的复杂现象说得一清二楚,而且准确地揭示了生态系统的本质特征。

  定义介绍法的显著特点,是文字简洁,内容客观,概念性强。在具体运用时要注意两点:一是这种技法多用于复杂深奥的事物或知识,不是任何说明对象都可以用,如说明钢笔书包则不宜用,而说明电脑微机等则可用这种方法。二是定义要下得确切,必须是唯一正确的解释,完全符合事物的实情,既要指出事物的性质,又要指出事物的特征,还要与那些易混事物区别开来。如给“人”下定义:“能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”这就准确,因为它抓住了“人”的本质。

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