高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:短文两篇

2019-12-18 来源: 网络整理 作者: 长晓习

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  导读:《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事,反映了作者娱情山水的思想。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段。以下是部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:短文两篇,以供各位初中学生学习与参考。

  第10课《短文两篇》

  1.文学常识

  陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐梁时思想家,著有《陶隐居集》等。

  苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

  2.文章思想内容

  《答谢中书书》:

  本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

  《记承天寺夜游》:

  本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

  3.重点字词

  字音:

  夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè) 与其奇者(yù) 未寝(qǐn )

  相与(yǔ) 遂(suì) 藻(zǎo) 荇(xìng)

  竹柏(bǎi) 猿(yuán)

  古今异义:

  四俱备(古义:季节 今义:某个时候)

  晓雾将(古义:消散 今义:停止、休息)

  夕日欲(古义:坠落 今义:衰败,萎靡)

  竹柏影也(古义:大概是 今义:器物上部有遮盖作用的东西)

  但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人 今义:指与事无关的人,多含贬义)

  无与为乐者(古义:考虑,想到 今义:想念)

  月色入(古义:单扇的门 今义:主要指人家)

  一词多义:

  未复有能其奇者(动词,参与,文中指置身其中)

  念无为乐者(动词,和)

  词类活用:

  五色交(名词做动词,辉映)

  夕日欲(形容词做动词,坠落)

  相与于中庭(名词做动词,散步)

  特殊句式:

  判断句:

  盖竹柏影也(“……也”表判断)

  省略句:

  解衣欲睡(省略主语“余”)

  倒装句:

  相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)

  4.重点问题

  (1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?

  一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上各种景物,交相作用,互为影响,构成了一幅怡神悦性的山水画。

  (2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?

  “闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲人

  延伸阅读:

  部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:三峡

  部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:与朱元思书

  部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:唐诗五首

  部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:背影

  部编版八年级上册语文期末常考知识点总结:白杨礼赞

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      第10课《短文两篇》

      1.文学常识

      陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐梁时思想家,著有《陶隐居集》等。

      苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

      2.文章思想内容

      《答谢中书书》:

      本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

      《记承天寺夜游》:

      本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

      3.重点字词

      字音:

      夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè) 与其奇者(yù) 未寝(qǐn )

      相与(yǔ) 遂(suì) 藻(zǎo) 荇(xìng)

      竹柏(bǎi) 猿(yuán)

      古今异义:

      四俱备(古义:季节 今义:某个时候)

      晓雾将(古义:消散 今义:停止、休息)

      夕日欲(古义:坠落 今义:衰败,萎靡)

      竹柏影也(古义:大概是 今义:器物上部有遮盖作用的东西)

      但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人 今义:指与事无关的人,多含贬义)

      无与为乐者(古义:考虑,想到 今义:想念)

      月色入(古义:单扇的门 今义:主要指人家)

      一词多义:

      未复有能其奇者(动词,参与,文中指置身其中)

      念无为乐者(动词,和)

      词类活用:

      五色交(名词做动词,辉映)

      夕日欲(形容词做动词,坠落)

      相与于中庭(名词做动词,散步)

      特殊句式:

      判断句:

      盖竹柏影也(“……也”表判断)

      省略句:

      解衣欲睡(省略主语“余”)

      倒装句:

      相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)

      4.重点问题

      (1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?

      一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上各种景物,交相作用,互为影响,构成了一幅怡神悦性的山水画。

      (2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?

      “闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲人

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