导读：你感受过“互联网+”课堂吗?当互联网邂逅课堂教学，又会摩擦出怎样的火花呢?有别于传统纸质假期作业，长沙市中小学在线学习中学的网络直播课程和网络学习资源成为了学子假期充电学习的主阵地。今年暑假，我校语文学科黄缨涵、物理学科朱志华、地理学科何青青三名教师承担网络直播课程的开设，历史学科的崔忠、刘蓉芳老师参与历史网络学习资源的建设，一同尝试了别开生面的“互联网+”时代的“云教育”新形式。

　　语文直播课中，黄缨涵老师充分尊重学情，针对长久以来困扰中学生的“三怕”难题，即：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，开设了四门课程，分别为：说文解字——夯实文言经典的基石;知人论世——开启悦读之门的钥匙;情真思深——挖掘写作素材的源泉;拨云见月——品味语文生活的乐趣。除了专注于授课外，黄老师更需时时关注电脑屏幕飘来的学生“弹幕”质疑，并及时答疑解惑，这一互动极大激发了学生的求知欲和表达欲。短短的四堂课激发了学生对阅读的热爱，带来了满满的正能量。黄老师凭借幽默风趣、亲切自然的教学风格赢得了线上学生的喜爱。

　　朱志华老师在物理直播课中精心打造每一个环节，从课程资源的准备、收集、处理与分类，到课件的目录规划、排版、协调与美化，再到直播课程的设备调试、试讲、直播，每一环节都是精雕细琢，进行了充分准备。《初二物理规划与学习指导》课程针对整个初二阶段的物理学习进行整体设计，注重物理学科方法的指导。在互动答问的过程中，不少学生反映，通过物理网络直播课，对于初中物理学习的方向更明确了，学习兴趣也更高，希望能够有机会继续参与网络直播课堂。朱老师表示很喜欢这种网络教学的新形式，非常享受与学生们在网络课堂上一起探讨物理的感觉，自己也会多参与和研究网络直播课的教学。

　　地理直播课堂上，何青青老师给学生们准备了生动丰富的地理复习课。由于七年级下册的地理是从空间区域的角落展开的，从大洲到区域到国家，自整体到局部，知识点详细全面但分散，何老师在教学时特别强调网络化教学，力求用轻松自然的语气，通俗易懂的语言，丰富多彩的图片来帮助学生构建一个地理网络，让学生们能真正做到不畏惧地理，甚至爱上地理。何老师亲切的话语和网络化教学的方式在直播课堂深受学生的喜爱和好评，学生们纷纷赞扬何老师的网络直播课课堂形式灵活，网络化构建的学习方法指导到位，受益匪浅!

　　被聘为“长沙市中小学网络学习中心资源建设历史学科专家团队成员”的我校历史组崔应忠、刘蓉芳老师，假期里精心打造了长沙市中小学生在线学习中心初中历史网络学习课程资源。目前资源建设已经基本覆盖七、八年级历史的大部分重难点以及部分九年级内容。每一个重难点专题都制作有串讲复习视频，串讲视频不仅有提纲挈领的讲授，更辅以生动丰富的史料，能很好地帮助学生梳理历史脉络。每个串讲视频还配有配套练习供学生自测，帮助学生及时了解学习情况，调整学习策略。网络学习课程资源的建设，为学生的自主学习搭建了一个优质资源平台，做到足不出户就可以学习到各学科的优质课程资源。

　　长沙市中小学生在线学习中心是长沙市教育局推动义务教育均衡发展的重要举措，由长沙教育科学研究院领衔打造的优质课程资源平台，目前已经向全市中小学生开放。在“互联网+”时代的潮流之下，尤其是物联网、大数据、云平台、人工智能等技术正日益对教育产生深远影响。如何顺应时代发展趋势，满足人民群众对优质教育资源的需求，是每一所学校和每一位教育工作者面临的重要课题。我校自2013年加入C20慕课联盟以来，以微课、翻转课堂等信息化课堂改革为突破口，一直致力于探索现代教育技术与学科教学的深度融合。这次暑期直播课程和学习资源建设是我们“云教育”的一次新尝试。未来已来，我们的探索从未止步!

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