导读：同学们对即将到来的期末考试，都准备好了吗?通过平时分科、分章、分节的学习，大家可以基本上完成对各科基本概念、基础知识的理解任务，但这时同学们头脑中的知识比较孤立、片面，显得凌乱，通过复习总结，把各部分知识有机地“串”起来，力求融汇贯通，透彻理解，搭建一张属于自己的知识网络。系统化的知识具有少而精的特点，具体说，知识的信息量减少了，重点突出了，关系清楚了，十分有利于理解和记忆。以下是五年级语文下册第八单元课文内容讲解的归纳与总结，供同学们参考复习。

　　第八单元：异域风情

　　第25课：《自己的花是给别人看的》

　　1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

　　2.“人人为我,我为人人。我觉得这1种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?

　　答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

　　3.句子理解

　　①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　理解：这句话承接上一句，进1步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。

　　②人人为我，我为人人。我觉得这1种境界是颇耐人寻味的。

　　理解：“这1种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

　　③变化是有的，但是美丽并没有改变。

　　理解：时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了1个花的海洋”。同时，也许作者言下之意都还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。

　　④我仿佛又回到了四五十年前，我做了1个花的梦，做了1个思乡的梦。

　　理解：作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

　　4.《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是1个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨称：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

　　5.课后习题：P1523.1}因为在屋子里之际，德国人的花是让别人看的，而走在街上，德国人又看别人的花。

　　{P1523.2}许多年过去了，可是德国人把花种在外面给别人看，这种人人为我，我为人人的精神依然没有改变，家家户户的窗子前依然花团锦簇、姹紫嫣红。