2018长沙语文三年级记叙文阅读理解:寒冬
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答案解析:
18、作者先通过描写入冬后“我”的装束及对寒冬的切身体验来写冬的寒冷,又由在米粉店门口烤火的进城卖菜的可怜老农,想到了同样季节在水田里辛苦耕作的外公,还有前几年冻死在超市门口的流浪者来突出冬天的寒冷。
19、作者不喜欢冬天,除了因为冷,穿得笨拙,身体僵硬,更重要的是因为严寒加重了人们生存的艰难,更有人像卖火柴的小女孩那样被严寒吞噬。
20、(1)作者采用拟人的手法,用“瘦骨嶙峋”来写冬天的山、水、树,形象写出了南方冬天水瘦山寒的景象。既而作者由物及人,把山水的寒瘦和人的肥胖臃肿进行比照,通过对比生动地表现出冬天特有的有趣景象。
(2)作者采用比喻的修辞手法,把他翻动的“双手”比作“两条正被烧烤的咸鱼”,把他瑟缩的样子比作“一只古怪的青蛙”,不但形象写出了烤火老农的姿态,更表现出作者对老农的深切同情。
21、作者通过对这幕惨剧的追忆,表现了当地乃至整个社会在社会救助方面的缺失,拓展深化了本文的主题。22、人在自然和社会面前,只是一个微不足道的个体,有时甚至很卑微,作者通过普通人的辛苦、落魄者的悲惨表达了自己无奈的忧伤,以及一份悲天悯人的悲悯情怀。(个人体验言之成理即可)
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2018长沙语文三年级记叙文阅读理解:寒冬
2018-10-22
来源:网络整理
作者:长晓学
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答案解析:
18、作者先通过描写入冬后“我”的装束及对寒冬的切身体验来写冬的寒冷,又由在米粉店门口烤火的进城卖菜的可怜老农,想到了同样季节在水田里辛苦耕作的外公,还有前几年冻死在超市门口的流浪者来突出冬天的寒冷。
19、作者不喜欢冬天,除了因为冷,穿得笨拙,身体僵硬,更重要的是因为严寒加重了人们生存的艰难,更有人像卖火柴的小女孩那样被严寒吞噬。
20、(1)作者采用拟人的手法,用“瘦骨嶙峋”来写冬天的山、水、树,形象写出了南方冬天水瘦山寒的景象。既而作者由物及人,把山水的寒瘦和人的肥胖臃肿进行比照,通过对比生动地表现出冬天特有的有趣景象。
(2)作者采用比喻的修辞手法,把他翻动的“双手”比作“两条正被烧烤的咸鱼”,把他瑟缩的样子比作“一只古怪的青蛙”,不但形象写出了烤火老农的姿态,更表现出作者对老农的深切同情。
21、作者通过对这幕惨剧的追忆,表现了当地乃至整个社会在社会救助方面的缺失,拓展深化了本文的主题。22、人在自然和社会面前,只是一个微不足道的个体,有时甚至很卑微,作者通过普通人的辛苦、落魄者的悲惨表达了自己无奈的忧伤,以及一份悲天悯人的悲悯情怀。(个人体验言之成理即可)
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