导读：在对所学知识有一定了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。并且把精彩内容，精彩习题及时摘抄到课堂笔记上，对所学知识的深度与广度进行扩展，以促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时，也有益于扩展学生思路，有助于发展学生思维力与创造力。本文整理了一篇小学三年级语文课文《她是我的朋友》课后配套练习，分享给学生进行学习。

　　一、我会读拼音，写汉字

　　shū　　　 quán　 　 　diàn　 　　xíng　 　 fǒu

　　(　)血　　(　)头　　草(　)　　血(　)　　是(　)

　　yǎn　　　　 zhì　　　 pò zài méi jié　　　chí xù bú duàn

　　(　)盖　　(　)止　 (　　　　 )　　(　　　　 )

　　二、我会用同音字组词

　　(　　)序　　　　　 (　　)号

　　zhì (　　)止　　　　　xíng (　　)态

　　旗(　　)　　　　　 (　　)为

　　(　　)敬　　　　　 (　　)场

　　三、我知道课文写什么

　　她是我的朋友中她指_______，我是_______，这对朋友之间发生的一件事是：

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　【能力跳板】

　　一、我会读句子，联系上下文填空

　　1、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

　　⑴　沉默是因为_________________________________________。

　　⑵　颤抖是因为_________________________________________。

　　⑶　举起来，又放下去是因为______________________________。

　　⑷　然后又举起来是因为__________________________________。

　　请用四个词语分别概括出阮恒的心理变化：

　　__________　　___________　　___________　　__________

　　2、男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

　　⑴　男孩指的是____________。

　　⑵　男孩立刻停止了哭泣的原因是___________________________。

　　⑶　好像刚才什么事也没有发生一样说明男孩对输血这件事__________________。

　　二、我会联系上下文理解词语的意思

　　迫在眉睫：____________________________________________________

　　持续不断：____________________________________________________

　　【创新台阶】

　　一、我知道课文为什么用阮恒的话当题目

　　根据课文的内容，题目还可以拟为献血、可敬的阮恒等，然而，作者却用阮恒的话当题目。从她是我的朋友中，我理解到_____________________________________。

　　二、医生在给阮恒抽血的过程中，用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣。请想象一下医生可能对阮恒说些什么话?写几句在下面的横线上

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