导读：孩子升上三年级后，很多家长都会发现一个问题：一二年级学习很轻松，在班里成绩就算不拔尖，也是中上游水平，可到三年级，学习开始变得吃力，成绩下滑，特别是数学学科尤为明显。其实，单纯从数学学科内容变化的角度来看，一二年级和三年级就有着很大的区别。下面是新东方长沙学校升初频道给大家整理的二升三数学学习规划指导，供大家参考。

      一二年级重点是培养数感，一般以基本数学认知和概念为主，是一些简单而基础的运算。而到了三年级，就会增加很多应用题，要求孩子会读题理解题，然后运算。这个时候对孩子的逻辑思维，也提出了更高的要求。

　　三年级孩子数学易出现问题，因为文字题出现了，没有训练过的孩子理解力不够，此阶段的孩子普遍马虎大意、做作业磨蹭，要及时纠正不良习惯，培养好的学习习惯，为高年级的学习奠定基础。

　　二升三是学生由小学低年级阶段向高年级阶段过度的重要一年。简单来说，三年级就是在良好的运算基础下，培养学习习惯，通过应用题的学习，训练思维能力，帮助孩子的思维从形象具体向抽象逻辑转变。

　　提升计算能力

　　计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，甚至贯穿整个学习生涯。学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。而到了中高年级，孩子们和家长们往往会忽视计算的重要性。

　　计算能力提升四部曲(9月-10月)

　　①每日一题，习惯养成贵在坚持

　　②计算讲座，每周开讲

　　③计算大赛，谁与争锋

　　通过连续的活动和相应的奖励，激励学生对计算的兴趣，同时养成好的习惯。

　　小高的入口-叩开七大知识模块

　　进入高年级，学科知识内容发生了巨大的变化，数学学科的学习由零碎式接触转变为专题化学习，学生开启了小高七大模块的学习。

　　七大模块分别是：计算、几何、行程、数论、应用题、计数和组合。

　　三年级重视工具性知识学习，强调逻辑结构和抽象思维，难度加深，容量增大，是知识积累的黄金期。三年级采用高年级教学、教法，完成低年级向高年级的过渡。

　　这一年，整数计算完美收官，计算能力大成，奠定了理科学习的基础。同时，学完绝大多数小学应用题，应用题是“逻辑之冠”，通过应用题的学习，培养孩子提取关键信息、分析数量关系的能力，锻炼思维能力。

　　学生和家长都应该积极应对各种变化，了解课程，了解变化。提前规划，早做计划。

　　10月份开始，课程全面接触应用题，老师们会和大家一同迎接困难，解决困难。

　　学习习惯定型，关系孩子一生学习

　　一个很有趣的现象，在任何一个学习阶段，绝大多数的家长好像都“钟情”于那些严厉的老师。主要的原因，是这些老师对孩子们的学习习惯有着严格的要求。学习习惯的养成，关系孩子一生的学习。

　　通过多年的教学积累，总结了五大学习习惯——“口阅笔反复”。

　　口——口述习惯

　　阅——阅读习惯

　　笔——笔记习惯

　　反——反思习惯

　　复——复习习惯

　　会做题不如会讲题，暑期学习过程中，我们通过引导，家长的配合，绝大多数孩子们养成了好的口述习惯，通过口述，真正掌握了每一个知识点。同时培养了自信，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。

　　口述能力是一种高级的能力，是学习成果可见的输出，秋季，口述习惯将继续保持。

　　除此以外，从秋季开始，我们还会逐步帮助大家培养其他的学习习惯。

　　家长们常说，“我的孩子总是前学后忘“。遗忘是正常的生理现象，学习就是在理解的基础上，通过努力和技巧克服这种遗忘。反问自己，孩子有做到定期复习么?你有为孩子制定复习计划么?

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。三年级“分水岭“从暑期已经开始，家长们一定不能松懈，重视培养孩子的数学素养，将孩子没有养成的数学能力和学习习惯抓起来，顺利从小低向小高过渡，为高年级学习打下良好的基础。

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