高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

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  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

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  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

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  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

2019高考语文:如何应战高考语文名著改革变化

2018-08-13 来源: 网络整理 作者: 长晓球

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    导读:高中语文课程的逐步改革在年年变化的高考题目中得到了展示,年年岁岁翻花样的行为得到了广大师生的高度重视。从2017年的六部名著,到2018年的六加一,而且加的竟是古“四书”之一的儒家经典——《论语》。考查篇目逐年增加,难度逐渐增大,显然增加了考生压力。对比去年今日,现在的我们又面临哪些机遇和挑战?长沙新东方高考频道为同学们整理了相关信息,供大家参考。

  一、“常”——万变不离其宗

  我们先简单回顾《2017年高考北京卷考试说明(语文)》,其中对名著考查提出了明确要求“对作品基本内容、主旨的整体把握;结合作品相关内容,对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验,对作品价值、意义的感悟和评价”。并给出了三道样题,分别指向:《红楼梦》诗社;主人公坚持不懈的精神;《平凡的世界》《老人与海》《呐喊》人物赠言。从考查倾向和样题来看,要求考生对名著有宏观和微观的双重把握,考查形式则以文学常识选择题和微写作表达为主。我们再结合刚刚过去的高考真题进行分析,考查名著的题目有第24题的名著常识选择和第25题的微写作。

  ①第24题覆盖《红楼梦》、《边城》、《红岩》和《阿Q正传》四部作品,考查学生对作品的宏观理解和感知,可以发现除了A选项“大观园”这个环境外,题干没有涉及其他作品细节,这正是对考试说明中“整体把握”的回应。因此我们在阅读训练时,首先要从宏观上整体把握作品主要情节、人物形象和主旨思想,了解作者的感情倾向和表达。而达到这一点,不仅要求考生阅读名著,还要借助已有的名著点评和教材分析进行把握。

  ②第25题为三选一的微写作。选择一:《平凡的世界》新生活故事,叙述情节,并作简要点评。选择二:《红楼梦》用一种花来比喻林黛玉、薛宝钗、史湘云或香菱,并简要陈述这样比喻的理由。选择三:依据某个特定情境,设计一尊雕像,从《边城》里的翠翠,《红岩》里的江姐,《一件小事》里的人力车夫以及《老人与海》里的桑提亚哥中选择,要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。三道题目覆盖要求考查的所有名著,通过分析,我们可以看出,虽然微写作在内容上与往年“记叙、议论、抒情”三选一的材料不同,但在表达方式上仍有异曲同工之处,实质上,选择一考查“记叙+议论”,选择二考查“描写+抒情”,选择三则结合“描写+议论+抒情”进行考查。而在能力考查方面,也回应了考试说明中对“理解分析”“知识积累”“感悟评价”的要求。因此,我们必须掌握名著知识,而写作表达这方面完全可以运用已有的学习技能进行操作。

  2017年的名著考查模式为我们打开了名著复习和训练的大门,我们需要沿着这条路去加强。首先,积累知识。看原著、生发感悟是最扎实的方式,但是鉴于部分考生早先阅读量不足,当下时间不够用的情况,看梗概、学习名著体系是较为可行的速成法。但要注意,在目前考查细节化的趋势下,如何短时积累尽可能多的名著知识,需要一定的技巧和经验。在此向广大考生提出建议,市场上关于名著的点评注解书籍不可胜数,考生一定要选择适合自己程度的进行学习,不可过深奥,也不能太浅显。其次,分析感悟。不论采用哪种积累方式,都要带着思考去阅读,多提问作者为什么这样写?这个人物为什么是这样的?这个情节为什么这样进行?这个片段好在哪里?如果我是作者,我会怎么写?将自己的阅读疑问和心得体会随时写下来,与老师同学沟通,在交流中获得进一步认知。最后,回归练习。根据当前考情来看,名著基本以微写作考查为主,因此学生要多练习微写作,不仅可以根据已有真题模拟题进行演练,也可以将自己的阅读心得写成150-180字的短文章。“纸上得来终觉浅,掌握技能要动笔”。

  二、“变”——以不变应万变

  2018高考语文名著考查的一大变化,就是《论语》的加入。与其它11部名著相比,《论语》可谓气质独特,无连续情节,无中心主旨,只有一段一段的“远古”文言文对话,阅读理解的难度非其它名著可比。面对如此难啃的骨头,主动出击、寻找切入点和解决措施是掌握先机的唯一方法。参考上年考试说明,“中国古代文学和文化经典”的考查要求中明确写到,“对古代文化经典中名言的积累、理解和运用”,那么处处是“金句”的《论语》可谓其中佼佼者,因此我们可以从《论语》经典句子的识记积累开始,进行释义分析,再结合当今社会现状进行意义阐释与升华。

  值得注意的是,浙江卷早在2009年就进行了《论语》考查,主要形式是根据给出的语段进行主观题解答,考查文言文理解和个人感悟品评能力,分值为4至5分。而关于北京卷中《论语》的考查,目前情况下充满“变数”,如果《论语》考查放在文言文或诗歌部分,所占分值应当与浙江卷相近,因此形式也可能相似,考查学生的理解评价能力;如果将《论语》和其他六部名著放在一处,则会以微写作和常识选择题出现,所占分值将达到13分左右,因此难度也会增加,可能要求考生在理解原句的基础上,结合当今时事和个人阅历,完成一篇“记叙+议论”的短文。简单来说,看懂原文是前提,明确主题是核心,融会贯通是根本。因此,考生在学习《论语》的过程中,首先要对“子曰”内容达到能翻译能理解的程度;其次要明白其中蕴含的深刻道理,并能够进行“仁”、“孝”、“信”、“礼”、“忠义”、“教与学”等分类;最后,要学会将古人智慧与当下现实联系在一起,实现“古为今用”的目标,即将《论语》智慧运用在写作表达中。如何达到这一层层递进的理想水平?需要同学们在日常学习中,多诵读以培养语感和熟悉感,多积累以形成自己的《论语》知识库,多练习以应对考试题目。

  特别提醒各位同学要打破“知识次元壁”,意识到可爱的“语文”从来都是海纳百川、互有交集。以《论语》为例,谁说考生日常积累的孔门趣事不可以当作作文素材来使用呢?

  三、“清风拂山岗,明月照大江”

  高考改革逐步进行,名著考查内容和方式逐年改进,名著篇目逐渐增加,“强敌”不断升级,我们如何见招拆招?2018年高考的同学们,可以按照以上建议多积累,多练习,也可以通过一些系统学习技巧进行集中提高。而高一、高二的同学,则要从思想和行动上开始重视名著,未雨绸缪,进行有效的系统阅读和理解感悟,争取在之后的考试中兼具底气和实力。

  最后,送给大家武侠宝典《九阳真经》中记载的几句话:“他强由他强,清风拂山岗。他横任他横,明月照大江。他自狠来他自恶,我自一口真气足。”面对名著考查中的“常”与“变”,考生应对也当“一口真气足”!

  延伸阅读:

  18高考满分及优秀作文专题

  2018高三暑期学习计划专题

  高中古诗文鉴赏专题

  军训常识专题

  2019高考语文易错成语分类汇总

  2019高考古代文化常识:姓名和称谓

  2019高考语文作文:如何写出标准的议论文?

  2019高考文言文阅读攻略

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      一、“常”——万变不离其宗

      我们先简单回顾《2017年高考北京卷考试说明(语文)》,其中对名著考查提出了明确要求“对作品基本内容、主旨的整体把握;结合作品相关内容,对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验,对作品价值、意义的感悟和评价”。并给出了三道样题,分别指向:《红楼梦》诗社;主人公坚持不懈的精神;《平凡的世界》《老人与海》《呐喊》人物赠言。从考查倾向和样题来看,要求考生对名著有宏观和微观的双重把握,考查形式则以文学常识选择题和微写作表达为主。我们再结合刚刚过去的高考真题进行分析,考查名著的题目有第24题的名著常识选择和第25题的微写作。

      ①第24题覆盖《红楼梦》、《边城》、《红岩》和《阿Q正传》四部作品,考查学生对作品的宏观理解和感知,可以发现除了A选项“大观园”这个环境外,题干没有涉及其他作品细节,这正是对考试说明中“整体把握”的回应。因此我们在阅读训练时,首先要从宏观上整体把握作品主要情节、人物形象和主旨思想,了解作者的感情倾向和表达。而达到这一点,不仅要求考生阅读名著,还要借助已有的名著点评和教材分析进行把握。

      ②第25题为三选一的微写作。选择一:《平凡的世界》新生活故事,叙述情节,并作简要点评。选择二:《红楼梦》用一种花来比喻林黛玉、薛宝钗、史湘云或香菱,并简要陈述这样比喻的理由。选择三:依据某个特定情境,设计一尊雕像,从《边城》里的翠翠,《红岩》里的江姐,《一件小事》里的人力车夫以及《老人与海》里的桑提亚哥中选择,要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。三道题目覆盖要求考查的所有名著,通过分析,我们可以看出,虽然微写作在内容上与往年“记叙、议论、抒情”三选一的材料不同,但在表达方式上仍有异曲同工之处,实质上,选择一考查“记叙+议论”,选择二考查“描写+抒情”,选择三则结合“描写+议论+抒情”进行考查。而在能力考查方面,也回应了考试说明中对“理解分析”“知识积累”“感悟评价”的要求。因此,我们必须掌握名著知识,而写作表达这方面完全可以运用已有的学习技能进行操作。

      2017年的名著考查模式为我们打开了名著复习和训练的大门,我们需要沿着这条路去加强。首先,积累知识。看原著、生发感悟是最扎实的方式,但是鉴于部分考生早先阅读量不足,当下时间不够用的情况,看梗概、学习名著体系是较为可行的速成法。但要注意,在目前考查细节化的趋势下,如何短时积累尽可能多的名著知识,需要一定的技巧和经验。在此向广大考生提出建议,市场上关于名著的点评注解书籍不可胜数,考生一定要选择适合自己程度的进行学习,不可过深奥,也不能太浅显。其次,分析感悟。不论采用哪种积累方式,都要带着思考去阅读,多提问作者为什么这样写?这个人物为什么是这样的?这个情节为什么这样进行?这个片段好在哪里?如果我是作者,我会怎么写?将自己的阅读疑问和心得体会随时写下来,与老师同学沟通,在交流中获得进一步认知。最后,回归练习。根据当前考情来看,名著基本以微写作考查为主,因此学生要多练习微写作,不仅可以根据已有真题模拟题进行演练,也可以将自己的阅读心得写成150-180字的短文章。“纸上得来终觉浅,掌握技能要动笔”。

      二、“变”——以不变应万变

      2018高考语文名著考查的一大变化,就是《论语》的加入。与其它11部名著相比,《论语》可谓气质独特,无连续情节,无中心主旨,只有一段一段的“远古”文言文对话,阅读理解的难度非其它名著可比。面对如此难啃的骨头,主动出击、寻找切入点和解决措施是掌握先机的唯一方法。参考上年考试说明,“中国古代文学和文化经典”的考查要求中明确写到,“对古代文化经典中名言的积累、理解和运用”,那么处处是“金句”的《论语》可谓其中佼佼者,因此我们可以从《论语》经典句子的识记积累开始,进行释义分析,再结合当今社会现状进行意义阐释与升华。

      值得注意的是,浙江卷早在2009年就进行了《论语》考查,主要形式是根据给出的语段进行主观题解答,考查文言文理解和个人感悟品评能力,分值为4至5分。而关于北京卷中《论语》的考查,目前情况下充满“变数”,如果《论语》考查放在文言文或诗歌部分,所占分值应当与浙江卷相近,因此形式也可能相似,考查学生的理解评价能力;如果将《论语》和其他六部名著放在一处,则会以微写作和常识选择题出现,所占分值将达到13分左右,因此难度也会增加,可能要求考生在理解原句的基础上,结合当今时事和个人阅历,完成一篇“记叙+议论”的短文。简单来说,看懂原文是前提,明确主题是核心,融会贯通是根本。因此,考生在学习《论语》的过程中,首先要对“子曰”内容达到能翻译能理解的程度;其次要明白其中蕴含的深刻道理,并能够进行“仁”、“孝”、“信”、“礼”、“忠义”、“教与学”等分类;最后,要学会将古人智慧与当下现实联系在一起,实现“古为今用”的目标,即将《论语》智慧运用在写作表达中。如何达到这一层层递进的理想水平?需要同学们在日常学习中,多诵读以培养语感和熟悉感,多积累以形成自己的《论语》知识库,多练习以应对考试题目。

      特别提醒各位同学要打破“知识次元壁”,意识到可爱的“语文”从来都是海纳百川、互有交集。以《论语》为例,谁说考生日常积累的孔门趣事不可以当作作文素材来使用呢?

      三、“清风拂山岗,明月照大江”

      高考改革逐步进行,名著考查内容和方式逐年改进,名著篇目逐渐增加,“强敌”不断升级,我们如何见招拆招?2018年高考的同学们,可以按照以上建议多积累,多练习,也可以通过一些系统学习技巧进行集中提高。而高一、高二的同学,则要从思想和行动上开始重视名著,未雨绸缪,进行有效的系统阅读和理解感悟,争取在之后的考试中兼具底气和实力。

      最后,送给大家武侠宝典《九阳真经》中记载的几句话:“他强由他强,清风拂山岗。他横任他横,明月照大江。他自狠来他自恶,我自一口真气足。”面对名著考查中的“常”与“变”,考生应对也当“一口真气足”!

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