(8)书写不规范，卷面不整洁扣2分;

　　(9)文章结构不合理或体裁用错扣4分;

　　(10)正确使用过渡词和过渡语，加2分;

　　(11)找“亮点”。找出好词好句，每用一个加3分;

　　在批阅过程中，每篇书面表达都要有评语，还要有批改记录，如：对你认为是好词好句的用波浪线画出，文章中的连接词打上星号，并且可以写上自己想到的更好的替换词等。另外，每两周布置一篇作文(贴近生活的时尚话题)让学生课外实行同伴互批。之后教师将学生批改后的作文收上来进行“回炉”，但重点是看批注是否合理、准确，老师再加以点评。这是对课堂互批的最好补充。

　　3)面批法。面批法是书面表达批改中最有效的方法，但面批一个学生至少要5分钟，既费时又费力，所以，我们可以采用“小组轮流面批法”，每次面批5～6人。经过一段时间后，需要面批的学生数量逐渐减少，此时，教师把面批的对象缩小为一部分学生身上，即在写作上还有潜力的学生，针对不同的学生教师在面批时应提出不同的要求。对于英语基础较薄弱的学生，应重点指导他们用简单句把要点写全，尽量避免出现不该犯的错误;对中等程度的学生，则要求他们在确保写出所有要点的基础上，尝试用所学的各种从句、分词短语、固定句型等，力争向高分档靠拢;而对于优秀的学生则要求他们尽可能多地使用较高级词汇，比如主从复合句，谚语等，引导他们在书面表达方面向更完美的方向努力。

　　五、九年级该如何复习书面表达?(书面表达复习的有效策略)

　　1.制定训练计划

　　坚持写作训练是提高书面表达能力的关键。教师要根据学生的实际情况，结合听、说、读、译等技能，有计划、有目的地开展写作训练。初中学生英语写作训练大致可以分为两个阶段，即基础性训练阶段(七年级、八年级)和提高性训练阶段(九年级)。具体内容如下：

　　基础性训练阶段(七年级、八年级)

　　提高性训练阶段(九年级)

　　课内训练内容按语法专题分类或与课堂教学同步，夯实基础：词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、语法填空、完成句子、英汉互译、句子改错、句型转换、合并句子等