2018长沙新高一语文专题精讲：诗歌意象意境
【考查知识点】诗歌意象理解，意境分析
【映射高中】诗歌意象与意境
【学生能力】古典诗歌意象的理解和意境的体察
【重难点及易错点】诗歌意象意境理解
【解析】“孤灯”“残月”，可以从“孤、残”看出意境的消极的，孤独凄冷的。陶渊明的“带月荷锄归”结合写作背景，我们知道诗人是归隐田园，怡然自得，虽然劳作到很晚，但非常愉悦。因此诗人在艰辛的田园生活之余，所感受到的是归隐后的愉悦和悠然自得。
经营许可证编号：
京ICP备05067667号-32 | 京ICP证060601号|
京网文(2016)5762-750号 |
京公网安备11010802021790号
Copyright 2011-2026 新东方教育科技集团有限公司, All Rights Reserved
新媒体平台资质审核电话：010-60908000-8941
【考查知识点】诗歌意象理解，意境分析
【映射高中】诗歌意象与意境
【学生能力】古典诗歌意象的理解和意境的体察
【重难点及易错点】诗歌意象意境理解
【解析】“孤灯”“残月”，可以从“孤、残”看出意境的消极的，孤独凄冷的。陶渊明的“带月荷锄归”结合写作背景，我们知道诗人是归隐田园，怡然自得，虽然劳作到很晚，但非常愉悦。因此诗人在艰辛的田园生活之余，所感受到的是归隐后的愉悦和悠然自得。
@高三生，高考复习我有这些建议...
@高三生，高考复习我有这些建议...
