导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
长沙中考指标生长郡/雅礼/附中/一中录取低4A2B,为什么5A1B进不了?
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导读:指标生,是长沙中考一个重要政策,对于初三的同学来说,拿到指标生的名额也为自己的中考多一份保障,因为有机会实现降等录取,进入心仪的高中。四大往年指标生录取最低分数线是4A2B,但实际录取等第可能会有差异,就像有家长会有疑问,四大的指标生录取最低分数线是4A2B,但为什么我的孩子5A1B却进不了雅礼。
指标生的录取规则是根据对应省示范高中的指标数、学生填报志愿情况以及《指标生成绩排序册》确定指标生录取人选。如志愿数大于指标数,则按指标生录取规则择优录取。
1
举两个例子进行说明
假设B校有师大附中32个指标,实际录取了32名同学,B校指标生中有20名同学为6A生,按照录取规则,B校剩下的12名录取同学的等第为5A1B。同样等第为5A1B的同学在对比综合素质评定等第、比较享受优惠政策的情况等来进行择优录取。
假设C校有师大附中指标生计划39,但是实际录取只有28人,其中原因一般只有两种,一是因为填报附中指标的同学未达到4A2B的最低录取分数线;二是是因为C校没有那么多同学填报师大附中指标生计划。
各对应高中的指标生录取计划是划分到各个学校的,虽然总计划没有完成,但对应高中的指标生计划,根据每个学生的志愿情况、学生的成绩及以录取规则,从高到低依次录取。
简单来说,指标生最后录不录取得上,与孩子在什么学校有比较大的关系,把全市竞争缩小到校内竞争,4A2B只是一个最低分数线,并不代表所有学校指标生的录取等第。
2
指标生录取规则
各毕业学校根据对应省示范高中的指标数、学生填报志愿情况以及《指标生成绩排序册》确定指标生录取人选。如志愿数大于指标数,则按以下顺序择优录取。
①比较学业成绩等第。②比较综合素质评定等第。③按照顺序比较享受优惠政策的情况。④比较书面考试语文、数学、英语三科的总等第组合。⑤按照顺序依次比较学业考试语文、数学、英语三科的单科等第。⑥比较学生初中三年语文、数学、英语三科五次期末考试总成绩。
根据成绩从高到低排序,指标到校、择优录取。
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指标生的录取规则是根据对应省示范高中的指标数、学生填报志愿情况以及《指标生成绩排序册》确定指标生录取人选。如志愿数大于指标数,则按指标生录取规则择优录取。
1
举两个例子进行说明
假设B校有师大附中32个指标,实际录取了32名同学,B校指标生中有20名同学为6A生,按照录取规则,B校剩下的12名录取同学的等第为5A1B。同样等第为5A1B的同学在对比综合素质评定等第、比较享受优惠政策的情况等来进行择优录取。
假设C校有师大附中指标生计划39,但是实际录取只有28人,其中原因一般只有两种,一是因为填报附中指标的同学未达到4A2B的最低录取分数线;二是是因为C校没有那么多同学填报师大附中指标生计划。
各对应高中的指标生录取计划是划分到各个学校的,虽然总计划没有完成,但对应高中的指标生计划,根据每个学生的志愿情况、学生的成绩及以录取规则,从高到低依次录取。
简单来说,指标生最后录不录取得上,与孩子在什么学校有比较大的关系,把全市竞争缩小到校内竞争,4A2B只是一个最低分数线,并不代表所有学校指标生的录取等第。
2
指标生录取规则
各毕业学校根据对应省示范高中的指标数、学生填报志愿情况以及《指标生成绩排序册》确定指标生录取人选。如志愿数大于指标数,则按以下顺序择优录取。
①比较学业成绩等第。②比较综合素质评定等第。③按照顺序比较享受优惠政策的情况。④比较书面考试语文、数学、英语三科的总等第组合。⑤按照顺序依次比较学业考试语文、数学、英语三科的单科等第。⑥比较学生初中三年语文、数学、英语三科五次期末考试总成绩。
根据成绩从高到低排序,指标到校、择优录取。
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