导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
出国留学清晰图解,让你1分钟看懂三大主流国际课程
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导读:目前,国际课程有:IB课程、A-level课程、AP课程、加拿大高中课程、澳洲课程、日本课程、韩国课程等。常见三大主流课程为:IB课程、A-level课程、AP课程。AP、A-Level、IB这三类课程都可帮助中国学生申请全球名校,但依据留学目的国的不同可有所侧重:如去美国留学,最好选择开设IB、AP课程的学校;而如果去英国,一般选择A-level课程。在此,长沙新东方整理了一个清晰图解,让大家1分钟看懂三大主流国际课程。
下面用图片的方式,为大家介绍一下三大主流课程的区别以及优劣势。
总的来说
A-Level和IB课程都可作为申请进入世界英语授课大学的通行证,而AP成绩单独并不具备申请大学的资格,必须要在其它标化考试成绩基础之上作为辅助申请名校的助推器。
对于中国学生而言,A-Level课程强调学科学习,只需要在两年里学习3~4门课程,与中国体制内教育理念相差不大。中国学生对于A-Level适应相对其它国际课程来说更容易,并且也更容易拿高分,适用于大部分中国学生。
AP课程属于美国大学级别课程,难度肯定不小,但对于优秀的中国学生来说已不是什么大问题,可以在学有余力的情况下去尝试,并且美国名校对此成绩还是相当看重的。
IB课程相对来说综合难度最大,课程也相对较多,注重素质教育与能力培养,对于大部分中国学生来说负担比较重,客观来讲,如果孩子不是非常优秀还是谨慎选择为好。
三大主流国际课程选择建议
原则上任何国际课程都可以申请任何国家,但是每个国际课程体系的产生都有它与身俱来的优势,三大主流课程对学生要求也高,还是要根据孩子情况而定。
首先需要了解的是孩子的具体情况(如学习状况、兴趣爱好、性格、特长以及未来规划等),然后根据孩子的情况选择课程,之后再看有相应课程的学校(师资、教学理念、学术氛围等),一步步缩小选择范围,最终确定学校。课程没有哪个更好之分,只有适合不适合,选择适合孩子的才是最好的。
如果还是不太明白,也可以参考以下3点:
① 如果孩子存在严重偏科的情况,可以考虑选择A-Level课程
② 如果孩子的自学能力较强,可以考虑选择AP课程
③ 如果孩子的综合能力、学习能力等都很强,可以考虑选择IB课程
延伸阅读
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下面用图片的方式,为大家介绍一下三大主流课程的区别以及优劣势。
总的来说
A-Level和IB课程都可作为申请进入世界英语授课大学的通行证,而AP成绩单独并不具备申请大学的资格,必须要在其它标化考试成绩基础之上作为辅助申请名校的助推器。
对于中国学生而言,A-Level课程强调学科学习,只需要在两年里学习3~4门课程,与中国体制内教育理念相差不大。中国学生对于A-Level适应相对其它国际课程来说更容易,并且也更容易拿高分,适用于大部分中国学生。
AP课程属于美国大学级别课程,难度肯定不小,但对于优秀的中国学生来说已不是什么大问题,可以在学有余力的情况下去尝试,并且美国名校对此成绩还是相当看重的。
IB课程相对来说综合难度最大,课程也相对较多,注重素质教育与能力培养,对于大部分中国学生来说负担比较重,客观来讲,如果孩子不是非常优秀还是谨慎选择为好。
三大主流国际课程选择建议
原则上任何国际课程都可以申请任何国家,但是每个国际课程体系的产生都有它与身俱来的优势,三大主流课程对学生要求也高,还是要根据孩子情况而定。
首先需要了解的是孩子的具体情况(如学习状况、兴趣爱好、性格、特长以及未来规划等),然后根据孩子的情况选择课程,之后再看有相应课程的学校(师资、教学理念、学术氛围等),一步步缩小选择范围,最终确定学校。课程没有哪个更好之分,只有适合不适合,选择适合孩子的才是最好的。
如果还是不太明白,也可以参考以下3点:
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