2018初中期中考试总结与反思：拿到成绩，要帮孩子这么分析
导读：本周开始，长沙各初中都进入了期中考试阶段。那么期中考试后，家长应该如何快速准确地分析孩子的各科成绩呢?在此，长沙新东方对其进行了梳理，主要将从以下三个方面加以说明：看本校的A线，更要看集团内其它学校A线;看排名，不看分数;看性质，不看分值。简单来说，拿到期中考试成绩后，长沙家长要帮孩子很分析才会有进步。
(一)看本校的A线，更要看集团内其他学校A线
长沙的期中考试一般是集团联考，统一的试卷能够帮助家长了解孩子在整个集团的位置。期中考试成绩出来后之后，各校会根据学校的情况各自划定A线。
像这一次考得比较早的长郡集团，联考出成绩后，麓山、双语、长梅、湘郡未来出了自己的A线，多关注其他学校的A线划分情况，基本上能够估计孩子在集团内的定位。
但是，A线是的比例也是各校自己决定的，所以比较的时候也要弄清楚该校的A线是前百分之多少，才会更有意义。
(二)看排名，不看分数
作为家长，我们不能一味地关注分数。分数既和试卷难度挂钩，也和评分标准挂钩。一旦难度大了，评改严了，纵使最高分还能达到110分上下，但高分段人数会急剧下降，有时单科第一名和第二名之间的分差可能会有10分上下。
长郡这一次数学物理语文与某杯是同卷，所以难度会更大。双语、麓山和长梅的数学A线都没有过90，这时候家长就不能只关注分数了，应该多了解大体情况，才能得知孩子的真实水平。
所以，分析孩子的期中成绩，不能只看分数，更要看他的单科排-名。不要分数高，就以为高枕无忧，也许是因为卷子简单，改得也松，看看排-名，也许都到了班级15名开外了。反之，分数低了，还要参考下排-名，也许名次和上次差不多，甚至还有进步，不要误判。
(三)看性质，不看分值
在帮助孩子分析起成绩的时候，要越精细越好。
比如语文，简单地说阅读得了多少分。殊不知，得分相同的学生可能问题不同。阅读题是由四道小题构成的，有的考概括能力，有的考分析能力，有的考学生对文章局部内容的理解(更能检测学生的精读能力)，有的考学生对文章整体内容的把握(更能检测学生对于文章段落结构的宏观掌控能力)，等等，总之，要将四道题拆开来看。
另外，任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分。数学科目丢分原因特别多，如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等，最好是可以帮助孩子统计各科因各种原因的丢分数值，才能有针对性地去提高。
当然，说到这里，有的家长和学生一定认为，要做到“看本质，不看分值”实在太难了，需要专业协助才能做到。其实，解决办法很简单，无论校内老师，还是校外老师，抓住一切机会让他们为你答疑解惑，这才是真正的对自己负责。
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导读：本周开始，长沙各初中都进入了期中考试阶段。那么期中考试后，家长应该如何快速准确地分析孩子的各科成绩呢?在此，长沙新东方对其进行了梳理，主要将从以下三个方面加以说明：看本校的A线，更要看集团内其它学校A线;看排名，不看分数;看性质，不看分值。简单来说，拿到期中考试成绩后，长沙家长要帮孩子很分析才会有进步。
(一)看本校的A线，更要看集团内其他学校A线
长沙的期中考试一般是集团联考，统一的试卷能够帮助家长了解孩子在整个集团的位置。期中考试成绩出来后之后，各校会根据学校的情况各自划定A线。
像这一次考得比较早的长郡集团，联考出成绩后，麓山、双语、长梅、湘郡未来出了自己的A线，多关注其他学校的A线划分情况，基本上能够估计孩子在集团内的定位。
但是，A线是的比例也是各校自己决定的，所以比较的时候也要弄清楚该校的A线是前百分之多少，才会更有意义。
(二)看排名，不看分数
作为家长，我们不能一味地关注分数。分数既和试卷难度挂钩，也和评分标准挂钩。一旦难度大了，评改严了，纵使最高分还能达到110分上下，但高分段人数会急剧下降，有时单科第一名和第二名之间的分差可能会有10分上下。
长郡这一次数学物理语文与某杯是同卷，所以难度会更大。双语、麓山和长梅的数学A线都没有过90，这时候家长就不能只关注分数了，应该多了解大体情况，才能得知孩子的真实水平。
所以，分析孩子的期中成绩，不能只看分数，更要看他的单科排-名。不要分数高，就以为高枕无忧，也许是因为卷子简单，改得也松，看看排-名，也许都到了班级15名开外了。反之，分数低了，还要参考下排-名，也许名次和上次差不多，甚至还有进步，不要误判。
(三)看性质，不看分值
在帮助孩子分析起成绩的时候，要越精细越好。
比如语文，简单地说阅读得了多少分。殊不知，得分相同的学生可能问题不同。阅读题是由四道小题构成的，有的考概括能力，有的考分析能力，有的考学生对文章局部内容的理解(更能检测学生的精读能力)，有的考学生对文章整体内容的把握(更能检测学生对于文章段落结构的宏观掌控能力)，等等，总之，要将四道题拆开来看。
另外，任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分。数学科目丢分原因特别多，如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等，最好是可以帮助孩子统计各科因各种原因的丢分数值，才能有针对性地去提高。
当然，说到这里，有的家长和学生一定认为，要做到“看本质，不看分值”实在太难了，需要专业协助才能做到。其实，解决办法很简单，无论校内老师，还是校外老师，抓住一切机会让他们为你答疑解惑，这才是真正的对自己负责。
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