导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
长沙市一中雨花新华都学校组织初三一轮复习研讨活动
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导读:为进一步提升教师专业技术水平,深化生命化课堂改革,改进教学方法,拓展教研思路,创造优势互补、共同发展的教研环境,实现教学教研工作的新跨越,长沙市一中雨花新华都学校教科室特组织初三一轮复习研讨活动。
2018年12月27日,数学首席教师、初三数学备课组长崔盛老师以一堂优质复习课《一元一次不等式组》为此次活动拉开序幕。校长李召罗、党支部书记龙迎春、副校长李军、教科室主任何世福及数学组全体老师均到场听课。
在崔老师的带领下,初三数学组其余老师也紧锣密鼓地准备起了自己的复习课。他们的课堂以同课异构的形式展开,其中,金霞、易珊、郭锡姝、陈嘉骏老师分别执教了《反比例函数》,雷立葵和蒋四凤老师分别执教了《抛物线解析式的确定》。
课后,李校长全程参与评课活动 。老师们各抒己见,讨论热烈。出课老师先对自己本堂课的表现进行了教学反思,其余老师则共同针对课例,提出了许多宝贵的意见和建议,并撰写评课稿。老师们共同探讨教学中的重点、难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。
老师的课堂各有千秋:崔盛老师的板书赏心悦目,点面结合到位;金霞老师的语言精练,题型设置有创新精神;易珊老师使数形结合思想充分渗透课堂;郭锡姝老师在题目设置上层层递进,语言诙谐幽默;陈嘉骏老师对知识点分类独到,方法总结到位;雷立葵老师注重一题多解,教姿教态十分优美;蒋四凤老师思路清晰,知识点讲解到位。当然,每位老师或多或少都有些许不足,课后,老师们相互评课,共同探讨,互相学习,收获颇丰。他们表示,此次活动,增加了他们打造高效课堂的信心与实力!
本次活动展示了我校教师积极进取的精神风貌和爱生奉献的教育情怀,为雨花区生命化课堂的深入推进开辟了新思路,取得了良好的效果。
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2018年12月27日,数学首席教师、初三数学备课组长崔盛老师以一堂优质复习课《一元一次不等式组》为此次活动拉开序幕。校长李召罗、党支部书记龙迎春、副校长李军、教科室主任何世福及数学组全体老师均到场听课。
在崔老师的带领下,初三数学组其余老师也紧锣密鼓地准备起了自己的复习课。他们的课堂以同课异构的形式展开,其中,金霞、易珊、郭锡姝、陈嘉骏老师分别执教了《反比例函数》,雷立葵和蒋四凤老师分别执教了《抛物线解析式的确定》。
课后,李校长全程参与评课活动 。老师们各抒己见,讨论热烈。出课老师先对自己本堂课的表现进行了教学反思,其余老师则共同针对课例,提出了许多宝贵的意见和建议,并撰写评课稿。老师们共同探讨教学中的重点、难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。
老师的课堂各有千秋:崔盛老师的板书赏心悦目,点面结合到位;金霞老师的语言精练,题型设置有创新精神;易珊老师使数形结合思想充分渗透课堂;郭锡姝老师在题目设置上层层递进,语言诙谐幽默;陈嘉骏老师对知识点分类独到,方法总结到位;雷立葵老师注重一题多解,教姿教态十分优美;蒋四凤老师思路清晰,知识点讲解到位。当然,每位老师或多或少都有些许不足,课后,老师们相互评课,共同探讨,互相学习,收获颇丰。他们表示,此次活动,增加了他们打造高效课堂的信心与实力!
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