导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2018年湖南师大附中博才实验中学开展课堂教学督导活动
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导读:近日,湖南师大附中博才实验中学开展了2018年课堂教学督导活动。湖南师大附中博才实验中学是由岳麓区委区政府和百年名校湖南师大附中联合倾力打造的一所起点高、发展快、品质优、口碑好,有高远追求、有自觉担当,勇立教育改革与发展潮头,有着浓郁幸福气息的三湘优质品牌完全中学。学校创办于2009年,现已形成“一体多面,两校五地”办学格局,在读学生7000余人,教职员工500余人。
近日,湖南师大附中博才实验中学教师发展处借助“骨干教师示范课”组织开展了课堂教学督导活动。
本次督导活动的主题为“课堂教学的实效性”,督导对象为天顶校区和学士校区八、九年级中考及会考科目,涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、生物、地理十个学科。各学科行政联系领导、教师发展处成员、教研组长、兼职教研员等组成观课督导组,通过集中听课、评课交流、学生问卷调查的方式对课堂教学进行督导。
校长、党总支副书记许小平,副校长黄志清、罗爱斌、黄赛、刘洪、唐莹,工会主席姜建平等校领导纷纷走进课堂,了解学情。正在学校参加教育部中小学校长培训项目的省内8位校长也观摩了部分课堂,并对学校教育教学工作给予了高度评价。
本次督导历时三周,教师发展处收集数据,撰写了督导总结,召开了教研组长会议,反馈了督导结果。此次活动多方联动、以督促教,在校内营造了有方法、有策略、有合作、有秩序的研讨氛围,是一次对自能课堂教学效果的多层次、多对象研究,可以给各学科组在研讨毕业年级教学时提供抓手,有利于推动学校自能教育实践的深化发展,进一步助力学生核心素养的培养。
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近日,湖南师大附中博才实验中学教师发展处借助“骨干教师示范课”组织开展了课堂教学督导活动。
本次督导活动的主题为“课堂教学的实效性”,督导对象为天顶校区和学士校区八、九年级中考及会考科目,涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、生物、地理十个学科。各学科行政联系领导、教师发展处成员、教研组长、兼职教研员等组成观课督导组,通过集中听课、评课交流、学生问卷调查的方式对课堂教学进行督导。
校长、党总支副书记许小平,副校长黄志清、罗爱斌、黄赛、刘洪、唐莹,工会主席姜建平等校领导纷纷走进课堂,了解学情。正在学校参加教育部中小学校长培训项目的省内8位校长也观摩了部分课堂,并对学校教育教学工作给予了高度评价。
本次督导历时三周,教师发展处收集数据,撰写了督导总结,召开了教研组长会议,反馈了督导结果。此次活动多方联动、以督促教,在校内营造了有方法、有策略、有合作、有秩序的研讨氛围,是一次对自能课堂教学效果的多层次、多对象研究,可以给各学科组在研讨毕业年级教学时提供抓手,有利于推动学校自能教育实践的深化发展,进一步助力学生核心素养的培养。
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