(二)学生现状：

　　1.从中考阅卷情况开看，表现为1)

　　学生总体的语言质量不高，平均得分较平，高分作文不多;2)作文一项得0分或第五档分数的学生众多。中考书面表达中考生的主要问题是：

　　(1)审题不仔细，在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意;

　　(2)思路不清晰，东拉西扯，写不到点子上。

　　(3)对英语的基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差;语言的基本功不扎实，病句较多;词汇量有限，单词的拼写错误多;

　　初中学生在写作训练中存在六大心理问题，我们不妨把它们称为六大误区：1.重视听说读，惧怕写;2.忽视审题，忽略格式;3.汉语倾向，生硬翻译;4.盲目落笔，一挥而就;5.拒绝修改，厌烦推敲;6.不讲规范，轻视书法。

　　(三) 写作教学现状

　　在目前的初中英语教学中，尤其是在毕业年级中，老师和学生常大量的进行听和读的训练，写作教学比较容易受忽视，即使相对重视，教学操作手段也很单一乏味。主要教学手段是：老师选择作文题目和内容，让学生当堂或课下完成，然后收起由老师批阅或学生互批，最后提供范文让学生背诵。老师传授的写作考试技巧主要有：要注意卷面整洁、开头几句不要有语法错误或拼写错误、尽量用简单句来表情达意等。但是这些传统的方法已不适应《英语新课程标准》(2001)的要求和当前学生学习英语的需求。