导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
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以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
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从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
长沙铁道学院子弟学校
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导读:长沙铁道学院子弟学校位于湖南长沙市天心区青园路45号,是一所公办的中学。学校别出心裁设立“德勤学书”系列化楼梯,建设了独具特色的中外、师生美术作品走廊,开展音乐知识展板和“艺术之声”广播活动,提高学生自我教育意识和艺术鉴赏力,营造和谐健康、积极向上的育人环境,使学生在美的氛围下,树立主人翁意识,学会塑造美的心灵,珍爱美的家园。
学校简介
长沙铁道学院子弟学校位于湖南长沙市天心区青园路45号,是一所公办的中学。
教学特色
学校更重视校园文化建设。设计了外形美观、意义深远的校标,利用规范、美观、系列化的板报和美术作品画廊、黑板报和校园广播站等形式,建设学校美育特色。学校积极开展教育教学科学研究,开展了省级课题《多元化的美术校本课程研究》和多个市区级课题,并以科研促进学校的美育特色发展。为了促进学校的学风建设,学校精心设计建设了“德勤学书”的系列化的楼梯,建设了习惯、美育教育为一体的系列化走廊展板,建设了独具特色的中外、师生美术作品走廊,开展音乐知识展板和“艺术之声”广播活动,提高学生自我教育意识和艺术鉴赏力,营造和谐健康、积极向上的育人环境,使学生在美的氛围下,树立主人翁意识,学会塑造美的心灵,珍爱美的家园。
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导读:长沙铁道学院子弟学校位于湖南长沙市天心区青园路45号,是一所公办的中学。学校别出心裁设立“德勤学书”系列化楼梯,建设了独具特色的中外、师生美术作品走廊,开展音乐知识展板和“艺术之声”广播活动,提高学生自我教育意识和艺术鉴赏力,营造和谐健康、积极向上的育人环境,使学生在美的氛围下,树立主人翁意识,学会塑造美的心灵,珍爱美的家园。
学校简介
长沙铁道学院子弟学校位于湖南长沙市天心区青园路45号,是一所公办的中学。
教学特色
学校更重视校园文化建设。设计了外形美观、意义深远的校标,利用规范、美观、系列化的板报和美术作品画廊、黑板报和校园广播站等形式,建设学校美育特色。学校积极开展教育教学科学研究,开展了省级课题《多元化的美术校本课程研究》和多个市区级课题,并以科研促进学校的美育特色发展。为了促进学校的学风建设,学校精心设计建设了“德勤学书”的系列化的楼梯,建设了习惯、美育教育为一体的系列化走廊展板,建设了独具特色的中外、师生美术作品走廊,开展音乐知识展板和“艺术之声”广播活动,提高学生自我教育意识和艺术鉴赏力,营造和谐健康、积极向上的育人环境,使学生在美的氛围下,树立主人翁意识,学会塑造美的心灵,珍爱美的家园。
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