导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
周南梅溪湖中学:“推门听课”助推高效课堂
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导读:推门听课”简称“推门课”,是学校领导抽查教师课堂教学的一种方法,原本是帮助包括校长在内的管理人员获得第一手的教师上课情况,曾经被许多学校作为“加强教师课堂管理”的手段之一,其根本做法是领导不定时间、不定班级、不定年级,实现不打招呼,随时随班进教室听课,以此检验教师备课、上课的情况。本意是杜绝教师不做准备就进教室授课的做法,是教学管理中的一种抽样调查行为。
新学期来了,老师们准备充分吗,同学们的学习状态怎么样?为了进一步规范课堂教学,助推高效课堂,学校领开展新学期“推门听课”活动。
9月3日一早,第一堂课的铃声刚刚响起,校长叶双秋、党总支书记曹共平、副校长王剑湘、教务处主任宋国军纷纷走进不同的年级和教室,聆听开学第一课。休息了一个暑假,授课老师精神抖擞,同学们也热情高涨。上完课之后,学校领导与授课教师进行面对面交流,肯定教学亮点和特色,并积极提出恳切的改进建议。
一切为了学生,我校一直都把“推门听课”作为加强教学管理的手段之一,通过随机的抽查,了解常规教学情况,学生学习情况,督促老师在每节课上下功夫、提效率,助推高效课堂。
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导读:推门听课”简称“推门课”,是学校领导抽查教师课堂教学的一种方法,原本是帮助包括校长在内的管理人员获得第一手的教师上课情况,曾经被许多学校作为“加强教师课堂管理”的手段之一,其根本做法是领导不定时间、不定班级、不定年级,实现不打招呼,随时随班进教室听课,以此检验教师备课、上课的情况。本意是杜绝教师不做准备就进教室授课的做法,是教学管理中的一种抽样调查行为。
新学期来了,老师们准备充分吗,同学们的学习状态怎么样?为了进一步规范课堂教学,助推高效课堂,学校领开展新学期“推门听课”活动。
9月3日一早,第一堂课的铃声刚刚响起,校长叶双秋、党总支书记曹共平、副校长王剑湘、教务处主任宋国军纷纷走进不同的年级和教室,聆听开学第一课。休息了一个暑假,授课老师精神抖擞,同学们也热情高涨。上完课之后,学校领导与授课教师进行面对面交流,肯定教学亮点和特色,并积极提出恳切的改进建议。
一切为了学生,我校一直都把“推门听课”作为加强教学管理的手段之一,通过随机的抽查,了解常规教学情况,学生学习情况,督促老师在每节课上下功夫、提效率,助推高效课堂。
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