导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
博才实验中学开展期末复习课教学督导活动
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导读:6月26日至28日,学校教科室组织开展了期末复习课教学督导活动。党总支副书记周成涛、副校长刘洪、校长助理兼教科室主任唐莹、工会主席姜建平、校学术委员会主任黄国强以及校学术委员会部分委员、教研组部分兼职教研员等参与活动。
此次活动主题为“课堂教学的计划性与教学效果”,通过推门听课、查看教案、评课交流的方式,督导组成员对肄业年级课堂教学情况进行了深入督查。活动中,督导组成员推门听课共24节,参与听课人员达70余人。此次督导活动是一次针对自能课堂和初高中教学衔接多角度的有力研究,在校内营造了有策略、有秩序的复习氛围。
本学期,学校教学督导工作呈现常中有新的喜人面貌:一是督导面更广,督导组走进各校区,加强了各校区教师之间的交流学习;二是督导点更明,与考试季的主题相呼应,分别聚焦段考、中考、期考,督导主题明确,针对性强;三是督导形式更优,听、评课相结合,将课堂点评实时反馈给授课教师,营造了良好的教研氛围,推动了自能课堂理念的深化发展;四是督导队伍更专,汇集行政领导、校学术委员会委员、教研组长、兼职教研员、教科室干事等精干力量,实现多方联动,确保了以督促教、以督导学目标的实现。
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导读:6月26日至28日,学校教科室组织开展了期末复习课教学督导活动。党总支副书记周成涛、副校长刘洪、校长助理兼教科室主任唐莹、工会主席姜建平、校学术委员会主任黄国强以及校学术委员会部分委员、教研组部分兼职教研员等参与活动。
此次活动主题为“课堂教学的计划性与教学效果”,通过推门听课、查看教案、评课交流的方式,督导组成员对肄业年级课堂教学情况进行了深入督查。活动中,督导组成员推门听课共24节,参与听课人员达70余人。此次督导活动是一次针对自能课堂和初高中教学衔接多角度的有力研究,在校内营造了有策略、有秩序的复习氛围。
本学期,学校教学督导工作呈现常中有新的喜人面貌:一是督导面更广,督导组走进各校区,加强了各校区教师之间的交流学习;二是督导点更明,与考试季的主题相呼应,分别聚焦段考、中考、期考,督导主题明确,针对性强;三是督导形式更优,听、评课相结合,将课堂点评实时反馈给授课教师,营造了良好的教研氛围,推动了自能课堂理念的深化发展;四是督导队伍更专,汇集行政领导、校学术委员会委员、教研组长、兼职教研员、教科室干事等精干力量,实现多方联动,确保了以督促教、以督导学目标的实现。
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