国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

2018-11-12 来源: 网络整理 作者: 长晓终

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  导读:在国内,国际学校相对体制内学校是一个小众的选择,但从近几年的趋势来看,越来越多家长在考虑孩子教育问题时,已经开始将国际学校纳入了考虑的范围,狭义的国际学校,特指面向在华外籍学生为其提供母语教育的K12学校;广义的国际学校,一般是指实施外国教育模式的K12学校/部/班。具体如何选择,关键还是根据孩子的性格特点,选择合适的学校和方向。在经济允许的情况下,走国外留学路线的家长不乏是个好选择。

  一、国际学校的概念

  狭义的国际学校,特指面向在华外籍学生为其提供母语教育的K12学校。

  广义的国际学校,一般是指实施外国教育模式的K12学校/部/班。

  国际学校与普通学校最主要的区別在于教学内容:普通K12学校的课程体系遵照国家大纲标准课程,升学目标是国内高校;国际学校的课程内容中采用英文教学的比例偏高,井且一般会在高中阶段提供国际课程和国际学籍,升学目标是国外高校。其中,双语学校是指同时向学生提供国家大纲标准课程的国际学校,就读学生的升学路径可以选择出国留学或是参加国内高考

  二、国际学校和体制内学校的教育差异

  1、课程体系

  体制内学校的学习科目是固定的,以高考、中考为目标的,采用统一的课程体系,优点是能把基础教育做得比较扎实。而国际学校在课程方面,无论采用的是IB还是AP,课程内容均广泛灵活,这对提升学生的思维层次丰富度以及开阔眼界都十分有帮助。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  2、特色课程

  体制内学校开设的特长课大多是美术、体育、音乐、科技、竞赛等,偏向对升学有帮助的特色课程。国内学校的特色课程注重培养学生的综合素质能力,开设的课程更加多样化。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  3、教学语言

  体制内学校上课均用中文,国际学校因为将来目标是出国,所以多用英语和中文的双语教学。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  4、班级人数

  体制内学校一般为40-50个人的大班教学,国际学校上课班级多成小班教学,通常一个班有15-25名学生。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  5、老师角色

  体制内学校课堂以老师为主体,学生对知识的掌握比较依赖于老师。国际学校以学生为主体,课堂多是自由讨论,学生和老师不是简单的教和学的过程。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  6、作业形式

  体制内学校更强调应试,要求学生多读、多看、多练,这样可以在较短的时间掌握更多的只是。国际学校更偏向于探索和团队合作,鼓励发现问题解决问题,对个人的学习自律性、动手能力的要求高。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  7、学生评价标准

  体制内学校有一个统一的评价体系,追求客观公平,分数是主要的评价标准。国际学校没有这样横向比较的评价,学生可以“任性”发展。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  8、升学目标

  体制内学校的学生将来参加中国高考,进入中国大学学习。国际学校的学生大多不参加国内高考,将来申请国外大学学习。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  以上是比较常见的国际学校与体制内学校的差异,其实并没有绝对的优劣之分,各有各的特色。比如国际学校虽然可能比较注意个性化、注重孩子的个性发展、强调在实践中获取知识,但是这个过程可能会出现过于松散且学习效率不高的问题,国内教育虽然可能过于强调学习上的权威性、要求记忆的东西多,但是在基础教育阶段对知识的掌握达到了很好的效率与效果。

  所以,具体如何选择,关键还是根据孩子的性格特点,选择合适的学校和方向。

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国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

2018-11-12

来源:网络整理

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  导读:在国内,国际学校相对体制内学校是一个小众的选择,但从近几年的趋势来看,越来越多家长在考虑孩子教育问题时,已经开始将国际学校纳入了考虑的范围,狭义的国际学校,特指面向在华外籍学生为其提供母语教育的K12学校;广义的国际学校,一般是指实施外国教育模式的K12学校/部/班。具体如何选择,关键还是根据孩子的性格特点,选择合适的学校和方向。在经济允许的情况下,走国外留学路线的家长不乏是个好选择。

  一、国际学校的概念

  狭义的国际学校,特指面向在华外籍学生为其提供母语教育的K12学校。

  广义的国际学校,一般是指实施外国教育模式的K12学校/部/班。

  国际学校与普通学校最主要的区別在于教学内容:普通K12学校的课程体系遵照国家大纲标准课程,升学目标是国内高校;国际学校的课程内容中采用英文教学的比例偏高,井且一般会在高中阶段提供国际课程和国际学籍,升学目标是国外高校。其中,双语学校是指同时向学生提供国家大纲标准课程的国际学校,就读学生的升学路径可以选择出国留学或是参加国内高考

  二、国际学校和体制内学校的教育差异

  1、课程体系

  体制内学校的学习科目是固定的,以高考、中考为目标的,采用统一的课程体系,优点是能把基础教育做得比较扎实。而国际学校在课程方面,无论采用的是IB还是AP,课程内容均广泛灵活,这对提升学生的思维层次丰富度以及开阔眼界都十分有帮助。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  2、特色课程

  体制内学校开设的特长课大多是美术、体育、音乐、科技、竞赛等,偏向对升学有帮助的特色课程。国内学校的特色课程注重培养学生的综合素质能力,开设的课程更加多样化。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  3、教学语言

  体制内学校上课均用中文,国际学校因为将来目标是出国,所以多用英语和中文的双语教学。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  4、班级人数

  体制内学校一般为40-50个人的大班教学,国际学校上课班级多成小班教学,通常一个班有15-25名学生。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  5、老师角色

  体制内学校课堂以老师为主体,学生对知识的掌握比较依赖于老师。国际学校以学生为主体,课堂多是自由讨论,学生和老师不是简单的教和学的过程。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  6、作业形式

  体制内学校更强调应试,要求学生多读、多看、多练,这样可以在较短的时间掌握更多的只是。国际学校更偏向于探索和团队合作,鼓励发现问题解决问题,对个人的学习自律性、动手能力的要求高。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  7、学生评价标准

  体制内学校有一个统一的评价体系,追求客观公平,分数是主要的评价标准。国际学校没有这样横向比较的评价,学生可以“任性”发展。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  8、升学目标

  体制内学校的学生将来参加中国高考,进入中国大学学习。国际学校的学生大多不参加国内高考,将来申请国外大学学习。

国际学校的概念、与体制内学校的教育差异是什么?

  以上是比较常见的国际学校与体制内学校的差异,其实并没有绝对的优劣之分,各有各的特色。比如国际学校虽然可能比较注意个性化、注重孩子的个性发展、强调在实践中获取知识,但是这个过程可能会出现过于松散且学习效率不高的问题,国内教育虽然可能过于强调学习上的权威性、要求记忆的东西多,但是在基础教育阶段对知识的掌握达到了很好的效率与效果。

  所以,具体如何选择,关键还是根据孩子的性格特点,选择合适的学校和方向。

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