导读：孩子能够进入一所优质的中学就读肯定是大部分家庭的夙愿，何为“优质”?具体看些啥?仁者见仁智者见智，倾听过不少牛爸牛妈的分享，都有对孩子教育不一样的理解和感悟，折射出各具智慧的择校观，大概有以下几点：教学成果、升学政策、师资及教学管理、分层教学、学习氛围、硬件、地理位置、是否寄宿、是否竞赛。综合考虑后，再确定如何为孩子择校。

　　教学成果

　　毋庸置疑，学习效果是家长择校的焦点，其中升学成绩是学习效果的核心诉求，尤其是考虑到长沙中考后只有50%的升学率(宝宝心里苦)，自然而然中考成绩就成为了家长们万众瞩目的焦点。6A率是家长们喜闻乐见的一个指标，但是6A的娃毕竟是少数(17年为7%)，这只能反映出一所学校尖端生源质量，与绝大部分普娃并没有直接的关系。所以家长们其实更应该盯着看的是所有孩子的平均成绩，同一梯队(生源质量相当)的学校，平均成绩更强的学校教学实力显然会更有说服力。甚至有心的家长可以去对比下学校入口成绩与出口成绩。比如说先看14届孩子新初一第一次联考成绩(基本反映学校生源质量)，再对比下这一届娃三年之后即17年中考成绩如何，这样一对比，往往可以发现有一些名不见经传，低进高出的学校，这些学校可能才是大部分娃的福音。

　　升学政策

　　升学中成绩是王道，但是如果有政策加成进入快车道也是好事一桩。在这一点上，公办校的强势就十分明显了，不仅仅优生有直升公办高中的机会，一部分普娃只要达到最低控档线，则能够降分被名高录取。并且按照目前趋势而言，民办校的直升名额被取消，公办校的直升机会及指标生名额只会越来越多。

　　但家长在甄别过程中也需注意两点：

　　⑴毕竟不仅仅希望孩子能够升入好高中，更希望孩子进入好高中后保持持续的领先，孩子若只是靠一个升学政策红利进入与自身能力严重不匹配的环境，这只是一个噩梦的开始。⑵很多学校因为平时教学实力有限，参加中考的娃都达不到最低控档线，从而浪费了大量降分录取的指标。

　　所以建议家长在选择前一定得问一问上一届毕业家长，实际成功降分录取的人数如何。

　　师资及教学管理

　　种瓜得瓜，种豆得豆。好的教学成绩除了与生源水平挂钩，更与平时教学管理息息相关。好的师者，善于通过课堂激发孩子的学习兴趣，引导孩子养成好的思维和学习习惯，并且结合平时教学管理保证孩子取的好的学习效果。往年的教学成绩不再复述，那孩子的具体上课体验，最好问问目前在读的学子，上课能否听懂?觉得老师讲的如何?他们的心声是客观真实的体现。并且除了上课体验外，可以顺便问问孩子平时的作业形式和内容：是纯粹的做题做题再做题，还是习惯能力培养与重复巩固练习相结合?题量是不管三七二十一套卷全刷完，还是精挑细选，甚至个性化作业更高效地查漏补缺?周末是否统一补课?......不同的教学管理模式，会对孩子的学习兴趣，习惯和后劲都产生不一样的影响，这些也是咱们家长需要着重关注的核心。

　　当然有不少新兴学校教学主体为新聘教师，关于新聘教师，其实也不完全是大家想象中的洪水猛兽。尤其是名校的新聘教师，为了保证创业阶段的教学口碑，老师肯定是层层选拔出的综合素质比较突出的一拨年轻人。而且事业初期的青年教师，自己也会意识到经验上与老教师的差距，所以自然而然会在平时的教学服务上投入更多来填补这个势能差，孩子有老师更多的陪伴和关注，学习效果肯定会有不小的加成。况且哪怕新学校各大年级的核心管理岗也都是集团内的骨干教师，他们会把之前沉淀下来的优秀教学管理经验在全年级进行推广。某些学校甚至引入教学督导去每个班听课来跟进每个班级的教学是否合理统一，并且给出统一的作业任务让老师布置下去，对年级所有孩子的作业进行标准化等等，或多或少能够填补教学经验上的一些不足。总而言之，不能因为老师主体为新老师就一杆子打死一个学校的师资，具体的教学管理水准肯定还得根据往届家长和孩子切身体验去进行评判。