导读：为什么大部分是6A进校的学生，在重点班和平行班最后的差距会如此之大?是老师吗?虽然教重点的老师一般是固定上重点班的课,但与普通班老师仍同属一个教研组，教学可以互相观摩学习，教学资源完全共享，老师间的差距也应不会太大。那究竟是什么原因呢?不如看看重点班和普通班学生进校后的学习生活吧。

　　重点班学生在刚进高一时就开始了强度很大的学习生活。考上名校重点班的美味还未来得及细细咀嚼，便被扑面而来的学习压力和竞争压力所驱散。高一就要上完高三全部课程，还要为竞赛作一些高强度的准备。重点班的学生从一开始就在跟时间赛跑，许多学生除了吃饭睡觉的时间，全放在全神贯注的学习上。如果不这样，就跟不上老师和其余同学的步伐，落后是每个学生最不愿意的事情。从高一起，有些名校就提倡重点班学生上晚自习。努力是战胜一切的法宝。聪明又努力的孩子当然会如愿以偿。

　　普通班的学生又是如何度过三年名校生活呢。名校的光环也许到知晓高考成绩的那一刻才会烟消云散，因为他们的高考成绩只能让他们的目光停留在不知底细的大学名单中。这些学生高一高二都会“学”得很轻松，家长亲戚的夸奖，并不紧张的课堂生活更是给学生们一种暗示：进了名校就是进了保险箱。放假时还想方设法瞒着父母上上网，看看电影。作业时常做不完，有些新课要到高三上学期才能上完。高三才开始可以上晚自习了。普通班的学生也学得“刻苦”，周末奔波于各种培训班，有些培训班的老也是自己学校的老师，费钱费力的业余上课并没有给这些学生带来明显的进步，还额外增加了学生的负担。学习一半是跟老师学，一半要自己习，在练习中领悟，总跟着老师，听他们讲没完没了的习题，最终自己碰到高考题依然无从下手。名师的习题课对学生的作用并不是很大。没有真正的努力，再聪明的孩子也不一定取得好成绩。

　　不同的学习态度，不同的努力程度，三年会一点点的拉大差距，最终就形成了重点班和平行班的差距。

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