导读：2019长沙城区各小学微机派位已经开始，本文为家长收集了长沙市麓山国际实验小学微机派位指标单，家长可参考其中数据为学生填写好派位志愿。长沙麓山国际实验小学前身为长沙麓山国际实验学校小学部。2015年9月学校搬迁新址，成为长沙市教育局直属的优质公办小学。传承麓山文化，创新内涵发展。麓山国际实验小学秉承“学会生存，学会关心”的校训，以“培养具有国际视野的世界公民”作为育人目标，以“做豪迈的中国人”为誓词，把“质量”加“服务”作为学校办学特色。

　　从2019年开始，长沙部分初中学校也开始使用微机派位作为入学的方式，所有的微机派位均为随机派位，因此家长需要尽早做好志愿填报和择校方式的计划。2020年即将参加微机派位的五年级在读学生，也可以多参考数据内容，为将来择校做好准备。

　　学校着眼于与国际接轨，凸出“国际、实验”的办学特色，积极推进教育教学改革。致力培养学力扎实、全面发展、全球胸怀、独立人格、特长突出的“世界公民”，构建学科基础型、拓展丰富型和活动实践型相结合的课程结构，做到科学与人文、本土与国际相结合，过程与结果、预设与生成相融合，采取长课时与短课时、显性课程与隐性课程相衔接，实现课程体系的全面变革。学校开设书法、形体、美术、钢琴、足球、厨艺等20多门校本选修课程，开展科技与自然、英语文化、心理健康、体育文化、人文社会和艺术六大主题活动课程。丰富多彩的课外活动，让学生享受学校生活的愉悦、成长的快乐，确保每一个毕业生“会一门乐器，懂两国以上语言，擅两种书法，掌握七种能力”。

　　学校围绕“学会生存，学会关心”的校训，大力开展“自理”、“自信”、“自主”的养成教育，“爱心”“责任”“合作”的品格教育，形成一套以“价值引领”为导向，以“培养习惯”为抓手的德育模式。学校坚持团队建设，实施主体德育，推行班级自治，奏响了学生“自主管理，自我教育”的新乐章。全体学生按照“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，自主建立学生团队，实现自我教育、自主发展。

　　学校坚持“人本性”、“科学性”和“生态性”的管理理念，建立现代学校管理制度，促进教师成长和自我完善。建立教师微型课题研究制度，鼓励教师将“问题变课题，经验变成果”，引导教师提升自己的专业素养和科研能力。学校要求全体教师围绕“切入点小、周期短、实效性强”的微型课题，坚持理论与实践同步，以教科室、教研组两级机构为管理单元，以一学期或一年为研究周期，开展教师微型课题研究，形成了一系列以鲜活的教育叙事、教育案例、教育教学论文、微型课题研究报告等教研成果。

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