导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019/2/3三年级寒假日记:寒假趣味
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导读:当前小学生作文课时普遍存在的问题就是怕写作文。这是由于小学生生活经历不丰富,没有多少作文基础,总感觉没有什么可写的。因此,作为语文教师就要从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣。兴趣是一种喜好的情绪,是人类最可宝贵的天赋,是人类创造力的源泉,更是成功作文教学的基本动力。将自己的寒假生活记录下来,以后再回忆也是一段非常美好的回忆。
放假第一天,我兴致勃勃地来到了我老爸的学校。
一进餐厅,讨论声,玩耍声,盛饭声,响成一片。一进去,我就跟老师们打了个招呼:“阿姨们好。”后来,我被老师们邀请去批数学试卷。
到了教室,我认真地批了起来,不懂得就问:“这个数字是几啊?”“是4啊!”老师热情的回答道。
批完了试卷,吃完了饭,下午还有一个很重要的事情。
到了下午,我就要去和别人单挑篮球,心想:在班里,我的篮球技术可是数一数二、无人可比的。听说这位周老师的球技很厉害,早就想和他互相切磋一下。我们热身完后,比赛正式开始了,一开始,我打得很猥琐,只敢在两分线以外走动,在周老师的鼓励下:“你进两分线好了,我又不敢打你手,又不敢顶你,你尽管进来好了。”我在周老师的鼓励下。第一个球,我以迅雷不及掩耳之势,杀到篮下,眼看没有机会,我又退出了两分线,最后,趁他不注意时,我身子往后仰,双脚像弹簧一样跳起来,用了一个后仰投,“进了!”我兴奋得叫道。轮到周老师了,他以迅疾的速度杀到篮下,我的步伐没有跟上,就在这投篮的一瞬间,竟然没劲,当时周老师就在叫:“臭了,臭了!”
最后,我们比完赛,各自回各自的家去了,我很高兴,收获了许多篮球技巧。
延伸阅读:
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放假第一天,我兴致勃勃地来到了我老爸的学校。
一进餐厅,讨论声,玩耍声,盛饭声,响成一片。一进去,我就跟老师们打了个招呼:“阿姨们好。”后来,我被老师们邀请去批数学试卷。
到了教室,我认真地批了起来,不懂得就问:“这个数字是几啊?”“是4啊!”老师热情的回答道。
批完了试卷,吃完了饭,下午还有一个很重要的事情。
到了下午,我就要去和别人单挑篮球,心想:在班里,我的篮球技术可是数一数二、无人可比的。听说这位周老师的球技很厉害,早就想和他互相切磋一下。我们热身完后,比赛正式开始了,一开始,我打得很猥琐,只敢在两分线以外走动,在周老师的鼓励下:“你进两分线好了,我又不敢打你手,又不敢顶你,你尽管进来好了。”我在周老师的鼓励下。第一个球,我以迅雷不及掩耳之势,杀到篮下,眼看没有机会,我又退出了两分线,最后,趁他不注意时,我身子往后仰,双脚像弹簧一样跳起来,用了一个后仰投,“进了!”我兴奋得叫道。轮到周老师了,他以迅疾的速度杀到篮下,我的步伐没有跟上,就在这投篮的一瞬间,竟然没劲,当时周老师就在叫:“臭了,臭了!”
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