导读：爱因斯坦说：“学习知识，要善于思考，思考，再思考。”学生通过一系列的预习活动后，初步了解了课文内容，接下来应该独立思考一下，课文主要讲了什么?文章中有哪些优美的词句打动了你?还有哪些写作技巧值得我们学习?思考是预习的关键，反过来预习也是培养学生独立思考能力的有效途径。应教给学生思考的方法，要从多方面、多角度去想，去感悟，同时要鼓励学生敢于发表自己的见解，从而使学生达到自主求知。长沙新东方小升初频道为大家带来三年级语文上册七单元知识点，供各位参考!

　　三年级语文第七单元复习要点

　　第25课 矛和盾的集合

　　1、近义词与反义词

　　近义：危急――危险(紧急)

　　反义：缩――伸　进――退　进攻――防守

　　2、背诵与默写要求(本课最后一个自然段)

　　谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

　　3、造句

　　固然：个人的天分固然重要，但是后天的努力才是成功与否最关键的因素。

　　4、重点词句及课文理解

　　1)对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。(朋友的进攻来势凶猛，很难抵挡)

　　2)可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。(本来、原本)

　　3)谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。(只要善于发现事物的特点，根据需要，把优点很好地集中在一起，为我所用，谁就会有所创新有所贡献。)

　　4)《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

　　5)词语解释

　　难以招架：抵挡不了或没有力量再支持下去。

　　大显神威：充分显示出本领和才能。

　　5、好词积累

　　紧张危急的关头　左抵右挡　难以招架　大显神威　庞然大物　乱成一团

　　6、要求会认的字

　　矛　　　盾　　　持　　　般　　　蜗　　　坦

　　7、要求会写的字

　　矛(矛盾)(矛头)　 盾(矛盾)(后盾)　集(集中)(集合)　持(保持)(支持)

　　般(一般)(雨点般) 架(衣架)(架子)　龟(乌龟)(海龟)　攻(攻击)(进攻)

　　炮(炮击)(大炮)　 坦(坦克)(坦白) 战(战士)(战争)　神(神仙)(出神)

　　兵(士兵)(官兵)　 退(退步)(后退)

　　8、区别同音字

　　攻(进攻)(攻击)(攻略)(攻打)　　功(功夫)(功劳)(功力)

　　说明：“攻”当动词用，“功”当名词用。

　　9、区别形近字

　　般(一般)　船(小船)

　　炮(大炮)　饱(吃饱)　抱(拥抱)　跑(跑步)　刨(刨根问底)

　　10、中心思想

　　本文通过讲述科学家手持矛和盾，在与朋友对打比赛中，由矛和盾的长处产生制作坦克想法的故事，说明了“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

　　第26课　科利亚的木匣

　　1、重点词句理解

　　1)科里亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。(科里亚挖的结果和他预料的相同，也印证了他的想法是正确的。)果然：表示与预想的结果一样。

　　2)周围的一切，不是都在起变化吗?(反问句，表达肯定的效果。世间的一切都在变化，面对变化着的事物，要用发展的眼光看问题，使自己想法和行为顺应这样的变化。)

　　反问句变陈述句：

　　这不就是你的书包吗?―――这就是你的书包。

　　周围的一切不都在起变化吗?―――周围的一切都在起变化。

　　3)给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。

　　小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了

　　科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因

　　①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。

　　②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步子也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。

　　4)《科利亚的木匣》道理

　　周围的一切都在起变化。

　　2、多音字

　　量liánɡ(测量)(打量) liànɡ(力量)(质量)(数量)(重量)(量词)

　　3、近义词与反义词

　　近义：突然――忽然　也许――大概　马上――立刻　仍然――仍旧(依然)

　　反义：难过――开心

　　4、要求会认的字

　　匣　　　　　锯　　　　　阶

　　5、生字组词(会读会写)

　　挖(挖掘)(挖坑)　鞋(鞋子)(皮鞋)　斧(斧头)(斧子)　锯(锯子)(电锯)

　　免(免除)(免费) 屋(房屋)(屋子)　抢(抢夺)(争抢)　难(为难)(困难)

　　初(初中)(当初)　管(管理)(水管) 敌(敌人)(敌方)　阶(台阶)(阶梯)

　　懂(懂得)(懂事)

　　6、中心思想

　　本文通过讲述科利亚埋木匣、挖木匣的故事，告诉我们时间在变化，自己在变化，周围的一切都在起变化的道理。

　　7、背默要求(最后一个自然段)

　　科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了( )，人( )，步子( )。周围的一切，( )?”

　　第27课　陶罐和铁罐

　　1、重点词句及课文理解

　　1)《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

　　2)铁罐性格特点：傲慢、蛮横无礼;陶罐性格特点：谦虚、友善、克制。

　　用生动的神态和动作描写表现人物的内心和性格，是本文表达上的特点。

　　3)本文表达上的特点：通过对话展开情节，推动故事的发展。

　　4)相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

　　2、近义词与反义词

　　近义：骄傲――傲慢　奚落――数落　谦虚――谦逊(虚心)　轻蔑――轻视(蔑视)

　　懦弱――怯懦 恼怒――愤怒　羞耻――可耻　朴素――朴实　兴奋――高兴

　　惊讶――惊奇　美观――美丽

　　反义：懦弱――勇敢　骄傲――谦虚

　　3、多音字

　　处chǔ(处理)(处罚)(和睦相处)　chù(处长)(处所)(到处)

　　4、冒号　引号的用法。(对话的四种格式)

　　① 你敢碰我吗　陶罐子　铁罐傲慢地问

　　② 住嘴　铁罐恼怒了　你怎么敢和我相提并论　你等着吧　要不了几天　你就会破成碎片　我却永远在这里　　什么也不怕

　　5、好词积累

　　奚落　轻蔑　争辩　懦弱　恼怒　　流逝　覆灭　遗落　荒凉　光洁　朴素　美观

　　厚厚的尘土　翻来覆去　相提并论　和睦相处

　　6、要求会认的字

　　陶　　懦　　辩　　恼　　耻　　逝　　殿　　掘　　朴　　素

　　7、生字组词(会读会写)

　　陶(陶罐)(陶瓷)　谦(谦虚)(谦逊)　虚(虚心)(虚伪)　嘴(嘴巴)(嘴唇)

　　恼(恼怒)(烦恼) 怒(发怒)(怒气)　吵(吵闹)(争吵)　感(感觉)(感受)

　　荒(荒凉)(荒地)　捧(捧着)(吹捧) 朴(朴实)(朴素)　素(色素)(素食)

　　值(值得)(价值)　受(感受)(接受)

　　8、中心思想

　　本文通过讲述陶罐和铁罐之间的故事，告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

　　第28课　狮子和鹿

　　1、近义词与反义词

　　近义：漂亮――美丽　抱怨――埋怨　赶紧――赶快　　　反义：丑陋――美丽

　　2、重点词句课文理解

　　1)比喻句

　　池水清清的，像一面镜子。

　　我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!

　　2)《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

　　3)本文的表达方法：通过具体的事例来说明道理。

　　4)好词好句积累

　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

　　没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。

　　灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

　　3、多音字

　　称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)

　　撒sā(撒谎)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

　　挣zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)

　　4、中心思想

　　本文通过讲述一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，告诉我们事物各有所长所短，不要光图外表的美丽，更要讲实用。美和实用在不同环境和条件下都有存在的价值。

　　语文园地七

　　1、反义词

　　傲慢――谦虚　懦弱――勇敢　丑陋――美丽　愚蠢――聪明

　　轻松——沉重 伤心——高兴 羞耻——光荣 镇定——慌张

　　2、读读背背(会背会默写)

　　千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。

　　3、要求会认的字

　　谎　　　　笛　　　　棍　　　　港　　　　愤　　　　袜　　　　捆　　　　妇

　　4、刻舟求剑

　　道理：要用发展的眼光看待事物，学会变通，灵活地处理事件。

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