导读：四年级学生在学东西古诗文的时候，可以按照一些特定的方法去理解古诗文，如寻找文章线索、逐字法等等，古诗文阅读的提升来源于日常的不断积累，学生不仅要有自己的理解也要能够参考多种解释，才能不断锻炼自己，在考试中快速理解古诗文内容。本篇整理了一篇古诗文鉴赏分享给学生，学生可以按照鉴赏中的内容对文章进行理解，提高自己的古文阅读能力。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。

　　《蒹葭》，它的最大的特点就是重章复沓的结构形式。所谓重章，就是在每一部分里改变一些字词后以相同的结构形式表现出来，让每一部分的文意相同但是却有着层进的效果，在回环往复中加强了抒情效果。这也是《诗经》的一大特色。文中在写三个追爱的画面中，句子结构形式是相同的，不同的仅仅是改变了一些字词。第一个画面的“苍苍”，第二个画面的“凄凄”，第三个画面的“采采”，写出了茂密的芦苇的颜色有苍青到凄青岛苍白的渐进过程，渲染了一个凄凉的气氛，而就是在此种气氛中，男子展开了对心仪的伊人的追求的过程，环境的恶劣更加突出了男子的爱的虔诚与执着。而第一个画面的“白露为霜”，到第二个画面的“白露未晞”，进而到第三个画面的“白露未已”，描绘了早晨的露水由霜融为水渐渐地消失的过程，形象地写出了时间更替的过程，把男子从晨曦微露到旭日东升这样的一段时间里对伊人追求的过程生动具体地写了出来，追求爱的过程是艰辛的，诗中用实写的“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”和虚写的“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，写出了男子对女子艰辛的追求过程。在这段时间里，男子由希望到失望，由喜悦到悲伤，由高兴到痛苦的复杂感情不断地交替出现，让爱情中的男主人公痛并快乐着，这，才是真正的爱吧?

　　蒹葭》第二大特点就是四言句式的运用。诗中大多数的句子都是四个字，只有三处运用了五个字的句子：宛在水中央;宛在水中坻;宛在水中沚。这样，从文章的形式上，句式显得整齐划一，节奏感强，同时，三个五字句的运用，具有了民歌的特点。这种句式的整齐也使读者在阅读中时刻感受到在男子追求爱的道路上时间的更迭和地点的更换，在感受男子爱的艰辛的同时享受到文字带来的快感。

　　《蒹葭》讲求押韵的特点。第一幅画面中的“苍”“霜”“方”“长”“央”，韵母压“ang”韵，第二幅画面和第三幅画面的“凄”“晞”“跻”“坻”“已”“涘”“沚”压“i”韵，使读者在阅读的过程中朗朗上口。和谐的音韵给人一种天然的音乐般的美感。而在《蒹葭》以及《诗经》中其它诗章创作的时候，人们是并不知晓音韵的规律的，但在诗歌的创作的过程中，无形之中就合乎了音律，可见中国文字的魅力，这些用韵的无意识的规律，应该也为后代的诗歌在音韵上的拿捏提供了借鉴吧?

　　风声沙沙，灯影婆娑，夜读《蒹葭》，品味几千年前的青年人苦恋的缱绻，感受古文化的魅力，欣赏一段荡气回肠的求爱之旅，人生极乐也。

　　延伸阅读：

　　2018长沙四年级语文文言文通假字汇总

　　2018长沙四年级文言文解题技巧：猜读八法

　　2018长沙四年级文言文解题技巧：信息筛选

　　2018长沙四年级文言文解题技巧：断句方法

　　2018长沙四年级文言文解题技巧：翻译十点误区