问卷调查、听证会紧锣密鼓!长沙中考回归“总分制”还有多远?

2020-11-03 来源: 网络整理 作者: 长晓终

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  导读:今天上午,根据《湖南省行政程序规定》的有关规定,长沙市教育局组织召开了长沙初中学业水平考试及高中阶段招生录取调整行政决策听证会。

  长沙市教育局采取自愿报名和推荐相结合的方式产生了17名听证会代表参加本次听证会。具体包括民办学校校长代表2名、公办学校校长代表4名、家长代表2名、教师代表2名、人大代表1名、政协委员代表1名,区县教育行政部门代表1名,市司法局和市政府政策研究室各1名,教育领域专家2名。市教育局副局长缪雅琴和基础教育处、政策法规处、纪委等负责同志参加了听证会议。

  按照《湖南省行政程序规定》行政决策听证会的要求,市教育局于2020年10月21日举行了听证会前的决策内容告知会,向听证代表介绍听证会组成的基本情况及拟作出行政决策的内容、理由、依据和背景资料。

  本次听证会主要对长沙初中学业水平考试及高中阶段招生录取政策调整听取公众代表意见,具体内容有:初中学业水平考试成绩的呈现方式、学科分值,初中综合素质评价的实施,高中学校招生录取方式及工作进程等。

  回顾一下长沙本次中考中招政策调整的进程:

  10月10号-10月16号长沙市中考中招政策调整问卷调查

  在此之前,长沙市教育局在官网上公布了“长沙市中考中招政策调整调查问卷”,面向社会广泛征求意见、建议。截止到10月16日投票结束,各项调查结果公布:

  支持分数制的占85.29%;支持2021届开始执行的占56.98%;支持综合素质评价保留等级制的占74.49%。

  9月3日,长沙中考中招制度改革调研会

  9月3日上午,长沙市教育局组织初中家长代表参与本次调研,3日下午邀请了近十位传统媒体代表和自媒体代表参与座谈会。会议上通报的改革方案是征求意见稿,充分听取各方面意见,并报市委市政府同意后,方能最终敲定。

  8月26日,长沙市2020年暑期教育工作会议提出将完善中考中招制度

  “等级制、总分制各有利弊。”卢鸿鸣局长表示,要办人民满意教育,教育改革必须坚持“以人民为中心”总基调,回应群众关切。会议上明确将重点对等级制利弊进行深入的调查研究,并参照其他省会城市做法进行改革,形成中考中招改革总体方案供市委市政府决策,今年出台改革新政策。

  无论如何,长沙中考新政策离面世应该不久了!

  据悉,在今天的听证会上,代表们达成了统一认识,等级制、分数制是成绩的两种呈现方式,分数是精细的等级,等级是粗略的分数,无论实行等级制还是分数制,都不影响对学生全面发展、个性发展的培养和塑造。本次调整改革,是基于新高考背景下顺利推进人才培养的需要,也是对百姓诉求的回应。力求通过招生制度的调整,切实解决教育教学改革推进中存在的影响教育优质发展的现实问题,努力办好人民满意教育。

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2020-11-03

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  长沙市教育局采取自愿报名和推荐相结合的方式产生了17名听证会代表参加本次听证会。具体包括民办学校校长代表2名、公办学校校长代表4名、家长代表2名、教师代表2名、人大代表1名、政协委员代表1名,区县教育行政部门代表1名,市司法局和市政府政策研究室各1名,教育领域专家2名。市教育局副局长缪雅琴和基础教育处、政策法规处、纪委等负责同志参加了听证会议。

  按照《湖南省行政程序规定》行政决策听证会的要求,市教育局于2020年10月21日举行了听证会前的决策内容告知会,向听证代表介绍听证会组成的基本情况及拟作出行政决策的内容、理由、依据和背景资料。

  本次听证会主要对长沙初中学业水平考试及高中阶段招生录取政策调整听取公众代表意见,具体内容有:初中学业水平考试成绩的呈现方式、学科分值,初中综合素质评价的实施,高中学校招生录取方式及工作进程等。

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  10月10号-10月16号长沙市中考中招政策调整问卷调查

  在此之前,长沙市教育局在官网上公布了“长沙市中考中招政策调整调查问卷”,面向社会广泛征求意见、建议。截止到10月16日投票结束,各项调查结果公布:

  支持分数制的占85.29%;支持2021届开始执行的占56.98%;支持综合素质评价保留等级制的占74.49%。

  9月3日,长沙中考中招制度改革调研会

  9月3日上午,长沙市教育局组织初中家长代表参与本次调研,3日下午邀请了近十位传统媒体代表和自媒体代表参与座谈会。会议上通报的改革方案是征求意见稿,充分听取各方面意见,并报市委市政府同意后,方能最终敲定。

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  无论如何,长沙中考新政策离面世应该不久了!

  据悉,在今天的听证会上,代表们达成了统一认识,等级制、分数制是成绩的两种呈现方式,分数是精细的等级,等级是粗略的分数,无论实行等级制还是分数制,都不影响对学生全面发展、个性发展的培养和塑造。本次调整改革,是基于新高考背景下顺利推进人才培养的需要,也是对百姓诉求的回应。力求通过招生制度的调整,切实解决教育教学改革推进中存在的影响教育优质发展的现实问题,努力办好人民满意教育。

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