导读：2月21日下午,芙蓉区展开了全年级数学教材分析会。让教学设计和教学活动基于教材,但又不为教材所束缚,使教学源于教材,但又高于教材,真正实现创造性地运用教材。本次活动使教师深入理解和钻研教材,也为教师在新学期制定计划及备课明确了航向、清晰了思路,有助于进一步提高教学质量、提升学生数学发展核心素养。本文整理了一篇相关资讯介绍，分享给家长进行浏览。

　　一年级教材由育英小学邓仕秀老师担任主讲。首先,邓老师从教材整体进行分析,让老师们对一年级下册教材有系统的认识,明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。然后,邓老师分单元对教材进行详实的解读,对教材中的疑难问题、重点内容进行了深入的剖析,强调了各个单元知识之间的联系,并结合自己的教学实践与研究提出了可操作的教学建议,分享了许多优秀教学案例,为老师的教学打开了思路。活动让在场的老师对教材有了更深入的了解,为提高课堂教学打下了坚实的基础。

　　二年级数学教材分析活动由育才东屯小学戴蓉老师担任主讲,戴老师带领全体教师从宏观角度,对教学内容结构的异动、教学内容的特点及全册教学重难点进行了全面地分析,细致深入地剖析了教材的编写意图。再对每个单元进行了详实生动的讲解,从内容的编排、例题的挖掘、习题的精讲、不同版本的对比等方面给出了具体教学建议,并结合自己的教学和老师们分享案例、答疑解惑。作为低段的数学教学,计算能力的培养尤为重要,巧妙利用课前时间口算,提高学生计算能力等教学中的金点子,为老师的教学打开了思路、带来了灵感。

　　三年级教材分析由楚怡小学杨文婷老师担任主讲,杨老师结合北师大、苏教、香港等多个版本的教材,与人教社教材进行纵向和横向的对比分析,并结合自身的教学经验和参与人教社教材编写收获的最新理念给予老师们教学建议。她提出:数学的学习在于感受和感知,适合学生的方法就是最好的方法。通过一个下午的讲解,在场的老师们对本年级教材有了新的认识,对于今后的教学也有了系统的思考。

　　四年级教材分析由八一路小学李蓉老师担任主讲。李老师对教材进行了全面的分析,细致深入地剖析了教材的教学目标及设计意图并提出了自己的思考。结合一些课例和自己教学经验对教材的所有单元一一作讲解。主要有知识的编排体系、教学建议、疑难问题处理等,特别是老师们关注的每单元难点知识教学上的把握和突破,李老师都提供了切实可行的教学参考。会后老师们都感觉此次教材分析,讲解细致直观、课例实用。

　　五年级数学教材分析由大同古汉城小学姚翼毛老师担任主讲。姚老师以“理解教材意图,落实四基四能”为主题,从教材出发,分单元对教材的编写意图进行了清晰地解读,对教学的重点难点进行了梳理。结合数学课程标准以及自己思考,给老师提供教学建议,重点突出怎样合理地安排教学的顺序,怎样在教学中做到前后连贯,怎样分散教学的难点,怎样在教学中发展学生数学思维,培育学生的数学核心素养,培养学生的推理能力及创新能力。怎样在常规教学中把握数学知识的本质,让学生体会到数学学科的价值,提升数学教学的魅力,提高学生学习数学的兴趣。

　　六年级教材分析由东郡小学曾宪梅老师主讲。曾老师从“学情分析、教材分析、教学方法”三个主题与老师们进行交流。曾老师首先对本册教材进行了全局整合讲解,简单地概括为“一个理念:注重培养学生的思维能力”、“两个部分:新知识教学和已有知识整理复习”、“三个重点:圆柱与圆锥、比例、整理与复习”、“五个领域:数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践”。曾老师针对六年级毕业班的教学还特别提醒老师们注重复习方法,复习课不仅关注知识,更要关注习惯与情感。此次培训会老师们收获特别大,相信在互相交流之后大家会与孩子们一起更加努力,在小学毕业会考中交上一份满意的答卷。

　　在教学中让自己的教学设计和教学活动基于教材,但又不为教材所束缚,使教学源于教材,但又高于教材,真正实现创造性地运用教材。在此过程中要把握好“解读”和“活用”二者间的关系,在用教材去教的基础上对教材进行合理的重组与加工,挖掘教材中的潜在价值因素,体现出教材中所蕴含的新理念。本次活动使教师深入理解和钻研教材,也为教师在新学期制定计划及备课明确了航向、清晰了思路,有助于进一步提高教学质量、提升学生数学发展核心素养。

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