导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
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以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
解题思路:如何从容应对雅思听力选择配对题?
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导读:选择题与配对题,对于许多考鸭来说是一种难度较大的题型,难度在于几乎每个选项都会在听力原文中提到,考鸭很容易被错误选项干扰,从而错过正确选项,其实通过分析选项,对选项进行归类,可以对答案进行预测,从而破除干扰以达到正确率最大化。
1、单项选择技巧——逻辑关系相对
在审单项选择的三个选项时,同学们可以留意选项间的逻辑关系是否有对立情况,因为听力原文中大几率会在对立选项关系中设置干扰信息,所以逻辑关系相对的两个选项答案出现几率大。
例如:
剑8 Test 2 Section 4 第33题
Shona says that in her questionnaire her aim was
A to get a wide range of data.
B to limit people’s responses.
C to guide people though interviews.
题干问的是在问卷调查中,Shona的目的是什么?
A选项是“拿到大范围的数据”
B选项是“限制人们的回应”
C选项是“指引人们接受采访”
通过分析对比选项间的逻辑关系,我们发现A选项包含的“大范围”和B选项包含的“限制”存在着逻辑对立关系,因此听力过程中我们可以着重听取Shona到底是要扩大还是限制调查数据的多样性。
听力原文中讲到”With the questionnaire, rather than limiting it to one specific point, I wanted to include as much variety as possible” 在这里”limiting it to one specific point”对应的是选项“限制”,而原文用到的连接词是”rather than”,这代表Shona并不想限制在某一点,故B选项排除。后文Shona马上提到了”I wanted to include as much variety as possible”,其中”as much variety as possible”与选项A的wide相对应,故答案选A。
2、配对题技巧——主体信息相同
配对题通常会有多余选项,同学们在审题的时候,可以留意有没有两个选项讲的是同一个主体,只是有不同的描述,一般这两个选项中有一个是多余选项,用于干扰考生。
例如:
剑11 Test 3 Section 2 第16-20题有7个选项
A It will move to a new location.
B It will have its opening hours extended.
C It will be refurbished.
D It will be used for a different purpose.
E It will have its opening hours reduced.
F It will have new management.
G It will be expanded.
阅读完选项后我们发现,B选项和E选项讲的都是opening hours即营业时间,只是B选项讲的是营业时间延长,E选项讲的是营业时间缩短,那么B选项和E选项中,大概率其中一个是答案选项,另外一个不是答案选项。
原文提到”Lots of people use the library, including school and college students who go there to study. The council has managed to secure funding to keep the library open later into the evening, twice a week”,即图书馆的营业时间每周两次会延长到晚上,对应B选项,故library的答案是B,而E可以排除。
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导读:选择题与配对题,对于许多考鸭来说是一种难度较大的题型,难度在于几乎每个选项都会在听力原文中提到,考鸭很容易被错误选项干扰,从而错过正确选项,其实通过分析选项,对选项进行归类,可以对答案进行预测,从而破除干扰以达到正确率最大化。
1、单项选择技巧——逻辑关系相对
在审单项选择的三个选项时,同学们可以留意选项间的逻辑关系是否有对立情况,因为听力原文中大几率会在对立选项关系中设置干扰信息,所以逻辑关系相对的两个选项答案出现几率大。
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题干问的是在问卷调查中,Shona的目的是什么?
A选项是“拿到大范围的数据”
B选项是“限制人们的回应”
C选项是“指引人们接受采访”
通过分析对比选项间的逻辑关系,我们发现A选项包含的“大范围”和B选项包含的“限制”存在着逻辑对立关系,因此听力过程中我们可以着重听取Shona到底是要扩大还是限制调查数据的多样性。
听力原文中讲到”With the questionnaire, rather than limiting it to one specific point, I wanted to include as much variety as possible” 在这里”limiting it to one specific point”对应的是选项“限制”,而原文用到的连接词是”rather than”,这代表Shona并不想限制在某一点,故B选项排除。后文Shona马上提到了”I wanted to include as much variety as possible”,其中”as much variety as possible”与选项A的wide相对应,故答案选A。
2、配对题技巧——主体信息相同
配对题通常会有多余选项,同学们在审题的时候,可以留意有没有两个选项讲的是同一个主体,只是有不同的描述,一般这两个选项中有一个是多余选项,用于干扰考生。
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