导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019湖南考生如何报考中外合作办学项目
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导读:近几年来,中外合办专业变得越来越受高考考生与家长们的追捧,比名校普通专业分数略低的录取线,毕业后拿到手的国内国外双文凭,还能接受原汁原味的西方教育,这些优势对于考生和家长来说无疑是有巨大吸引力的。但当你真正试图了解中外合作办学时,也许会发现我国中外合作办学的主体之杂、项目之多以及合作院校之广让人一头雾水,不知从何下手。
很多人由于中外合作高昂的学费而对其望而却步,甚至觉得上中外合作专业只是花钱买学历的一种表现。实际上,对于中外合作项目主要还是具体学校具体分析,不同的中外合作专业导致其分数也不同,不能等量齐观。例如上海交通大学密西根学院,它是中国与美国两所顶尖高校(上海交通大学与密西根大学)强强联合下的产物,自然导致其分数居高不下,虽然是中外合作专业但比上海交通大学的普通专业录取分还要高。
不过大多数高校的中外合作项目还是比本校的录取线要低一些的,具体情况因学校不同而有差距。如电子科技大学与英国格拉斯哥大学合作举办的电子信息工程专业就要比一般的专业低三四十分左右,但是一年学费6万左右,对一些家庭来说学费还是比较高昂的。像北京邮电大学的中外合作办学一般也是比一般专业低三十分上下,而一些二本高校甚至民办高校的中外合作项目,其下降分数可能就更低。
对于成绩能达到985高校的学生来说,选择中外合作项目需要仔细考虑一下,因为如果本身成绩能达到的学校牌子已经是名牌,那也就没必要去盲目追求中外合作办学的名校学历。但是离名校有些差距但同时又渴望能有一个名校文凭的同学来说,那么中外合作项目无疑是一个达成自己心愿的途径。
有的家长有时可能把中外合作想得非常简单,家长觉得孩子想出国,那就在国内学两年,再在国外学两年,这样子就把英语锻炼出来了,出国也方便了。其实这种想法没有错,但是在出国的时候,我们应该换位思考一下国外的高校看重什么,再关键一点是,我们需要思考中外合作的外方院校的含金量到底如何,含金量高,就非常值得,含金量不高那就有点盲目了。很多院校情况不一样,不能说都好都不好,所以考生和家长一定要考察具体的项目,在考察中方的院校实力、专业实力的同时,再看一下外方院校的专业实力,在细致分析自身条件后作出正确选择。
同属于中外合作办学,中外合作项目与中外合作大学还是有许多不同的,例如在课程设置和课堂形式上,中外合作项目还是保有一些国内的传统课程的,如思修、近代史、毛概、体育、军事理论等课程,每个中外合作项目的中外师资比例都不一样,有的可能是类似西交利物浦大学那样的纯西方教育,有的则可能是中方和外方教育各占50%;而中外合作大学则接近于外方院校在中国开了一个分校的形式,其学校从氛围到教育方式都是完全西化的。这样就涉及一个问题,中外合作项目的学生在出国交流时,国外高校对其认可度怎样?其实这个问题因学校而定,相比之下,完全的中外合作大学可能更好一点。
中外合作有双文凭?不可一概而论
很多考生和家长关注中外合作办学都是为其所宣传的毕业能拿中外两份文凭所吸引,那么实际情况如何?中外合作项目的发放学位证书的方式大概有五种:
最主要的方式就是中方发本科毕业证书、学士学位证书,外方一般是发学位证书,没有毕业证书。这种方式比较常见,与我们所熟知的如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学之类的中外合作大学没有什么区别。
第二种是除了中方高校的毕业证与学位证外,毕业生还会收到国外的认证。比如说北京航空航天大学的中法工程师学院还有中国民航大学的中欧航空工程师学院,因为它是本硕连读,所以毕业生在毕业后会获得国内院校的本科毕业证书、学士证书,硕士毕业证书、学位证书,颁发法国国家工程师学衔委员会认证的法国工程师文凭,并同时被认证为欧洲科学与工程硕士。虽然不是学士学位证书,但也是一个在国际上认可度相当高的证书。
第三种发放学位证书的方式是既没有外方直接的学士学位证书,也没有外方的认证文凭,外方会给毕业生开一个写实性证书。比如说上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目,中方发本科证书、学位证书,外方给你发一个写实性证书,写实性证书就类似于你从什么时间开始到什么时间为止,你在什么地方学习,学习什么课程,这等同是一个证明。
第四种方式则是在国内学习,拿国内的毕业证书、学士学位证书,外方不会发你学士学位证书。比如说西南大学的西塔学院,哈尔滨工程大学的相关中外合作项目。如果你选择在国内读个两年,再到国外读个两年,那么你就会拥有中外两个学校的学历;但如果你出不去,比如说语言没有达到校方的标准,或者是没有拿到签证之类的,那么你出不去还是只能拿到国内的学位证书。
第五种是针对计划外招生或是这个项目自主招生来讲的,毕业生将拿到国外的学位证书,但无法拿到国内的学历证书。举个例子来讲,中国农业大学的中外合作项目既有计划内招生的,也有计划外的。计划内招生,它是放在国内的统招,考生要是正常被录取了,他将来拿的是中国农大的本科毕业文凭,包括外方的学位证书。如果有考生是计划外招生过来的,并且他在这里学习了四年,那么毕业后这个考生不会被发中国农大的本科毕业证书还有学士学位证书,但会有外方的学士学位证书。
以上就是中外合作办学的五种发放学位证书的形式,考生和家长如果是奔着中外双文凭而选择的中外合作专业,那么一定就要事先去学校官网上看清楚该专业毕业后到底会发几个证书,对于学历证书的获取有没有特殊要求。
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导读:近几年来,中外合办专业变得越来越受高考考生与家长们的追捧,比名校普通专业分数略低的录取线,毕业后拿到手的国内国外双文凭,还能接受原汁原味的西方教育,这些优势对于考生和家长来说无疑是有巨大吸引力的。但当你真正试图了解中外合作办学时,也许会发现我国中外合作办学的主体之杂、项目之多以及合作院校之广让人一头雾水,不知从何下手。
很多人由于中外合作高昂的学费而对其望而却步,甚至觉得上中外合作专业只是花钱买学历的一种表现。实际上,对于中外合作项目主要还是具体学校具体分析,不同的中外合作专业导致其分数也不同,不能等量齐观。例如上海交通大学密西根学院,它是中国与美国两所顶尖高校(上海交通大学与密西根大学)强强联合下的产物,自然导致其分数居高不下,虽然是中外合作专业但比上海交通大学的普通专业录取分还要高。
不过大多数高校的中外合作项目还是比本校的录取线要低一些的,具体情况因学校不同而有差距。如电子科技大学与英国格拉斯哥大学合作举办的电子信息工程专业就要比一般的专业低三四十分左右,但是一年学费6万左右,对一些家庭来说学费还是比较高昂的。像北京邮电大学的中外合作办学一般也是比一般专业低三十分上下,而一些二本高校甚至民办高校的中外合作项目,其下降分数可能就更低。
对于成绩能达到985高校的学生来说,选择中外合作项目需要仔细考虑一下,因为如果本身成绩能达到的学校牌子已经是名牌,那也就没必要去盲目追求中外合作办学的名校学历。但是离名校有些差距但同时又渴望能有一个名校文凭的同学来说,那么中外合作项目无疑是一个达成自己心愿的途径。
有的家长有时可能把中外合作想得非常简单,家长觉得孩子想出国,那就在国内学两年,再在国外学两年,这样子就把英语锻炼出来了,出国也方便了。其实这种想法没有错,但是在出国的时候,我们应该换位思考一下国外的高校看重什么,再关键一点是,我们需要思考中外合作的外方院校的含金量到底如何,含金量高,就非常值得,含金量不高那就有点盲目了。很多院校情况不一样,不能说都好都不好,所以考生和家长一定要考察具体的项目,在考察中方的院校实力、专业实力的同时,再看一下外方院校的专业实力,在细致分析自身条件后作出正确选择。
同属于中外合作办学,中外合作项目与中外合作大学还是有许多不同的,例如在课程设置和课堂形式上,中外合作项目还是保有一些国内的传统课程的,如思修、近代史、毛概、体育、军事理论等课程,每个中外合作项目的中外师资比例都不一样,有的可能是类似西交利物浦大学那样的纯西方教育,有的则可能是中方和外方教育各占50%;而中外合作大学则接近于外方院校在中国开了一个分校的形式,其学校从氛围到教育方式都是完全西化的。这样就涉及一个问题,中外合作项目的学生在出国交流时,国外高校对其认可度怎样?其实这个问题因学校而定,相比之下,完全的中外合作大学可能更好一点。
中外合作有双文凭?不可一概而论
很多考生和家长关注中外合作办学都是为其所宣传的毕业能拿中外两份文凭所吸引,那么实际情况如何?中外合作项目的发放学位证书的方式大概有五种:
最主要的方式就是中方发本科毕业证书、学士学位证书,外方一般是发学位证书,没有毕业证书。这种方式比较常见,与我们所熟知的如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学之类的中外合作大学没有什么区别。
第二种是除了中方高校的毕业证与学位证外,毕业生还会收到国外的认证。比如说北京航空航天大学的中法工程师学院还有中国民航大学的中欧航空工程师学院,因为它是本硕连读,所以毕业生在毕业后会获得国内院校的本科毕业证书、学士证书,硕士毕业证书、学位证书,颁发法国国家工程师学衔委员会认证的法国工程师文凭,并同时被认证为欧洲科学与工程硕士。虽然不是学士学位证书,但也是一个在国际上认可度相当高的证书。
第三种发放学位证书的方式是既没有外方直接的学士学位证书,也没有外方的认证文凭,外方会给毕业生开一个写实性证书。比如说上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目,中方发本科证书、学位证书,外方给你发一个写实性证书,写实性证书就类似于你从什么时间开始到什么时间为止,你在什么地方学习,学习什么课程,这等同是一个证明。
第四种方式则是在国内学习,拿国内的毕业证书、学士学位证书,外方不会发你学士学位证书。比如说西南大学的西塔学院,哈尔滨工程大学的相关中外合作项目。如果你选择在国内读个两年,再到国外读个两年,那么你就会拥有中外两个学校的学历;但如果你出不去,比如说语言没有达到校方的标准,或者是没有拿到签证之类的,那么你出不去还是只能拿到国内的学位证书。
第五种是针对计划外招生或是这个项目自主招生来讲的,毕业生将拿到国外的学位证书,但无法拿到国内的学历证书。举个例子来讲,中国农业大学的中外合作项目既有计划内招生的,也有计划外的。计划内招生,它是放在国内的统招,考生要是正常被录取了,他将来拿的是中国农大的本科毕业文凭,包括外方的学位证书。如果有考生是计划外招生过来的,并且他在这里学习了四年,那么毕业后这个考生不会被发中国农大的本科毕业证书还有学士学位证书,但会有外方的学士学位证书。
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