导读：高中的所有理科都有一个重要特点，就是概念多，抽象，需要记的东西多。化学科，像文科一样，记的东西尤其多。但是除了基本概念和元素特征及其符号之外的东西都可以理解性记忆。其实初中化学与高中化学关联并不是很大，很多同学在高一接触化学的时候，部分会觉得自己有些底子，就没有放很多的心思在这上面。

　　一、对比法

　　应用“对比”法进行复习，可以明确概念的本质，区分容易混淆的问题，取得举一反三的效果。

　　例如：

　　1.基本概念、理论的对比

　　如复习单质和化合物、纯净物和混合物、元素和原子、氧化和还原、酸性氧化物和碱性氧化物、四大基本反应类型等，运用对比分析的方法找出各自的特征和彼此之间的联系，准确而深刻的理解。

　　2.元素性质比较

　　如比较三种酸(Hcl、H2SO4、HNO3)、二种碱(NaOH、Ca(0H)2、C02、和CO、碳的几种单质、H2和O2、空气和水等的性质，在理解的基础上观察异同。

　　3.计算对比

　　通过对固态物质的溶解度和质量百分比浓度的计算进行对比，可区分理解二个概念的含义，找出二者的联系。

　　4.实验对比

　　如将H2、02、CO2的制取和收集方法对照比较，掌握它们的实验室制取原理，装置的特点，所用药品、操作步骤、注意事项等。归纳出三种气体制备的共同模式(原料→原理→装置→操作→检验方法→注意事项)和收集气体的方法。

　　二、所谓“联想”就是通过某一事物想起另一事物。

　　一般有下列几种。

　　1.抓住事物特征去联想

　　如氧化----还原反应，抓住得氧、失氧这一特征，判断氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应等;对于物理变化和化学变化，抓住有无新物质生成去区分。

　　2.从实验意境去联想

　　如复习H2(或C或CO)还原CuO时，联想到老师当时的语言动作、实验步骤、实验现象、生成物等。这样记住了H2、C、CO三种不同还原剂还原CuO的反应了。

　　3.如由 H2的用途，可填充探空气球、冶炼金属、制盐酸等联想到H2的性质，如密度小，具有还原性，能与氧气反应等。

　　4.网络联想法

　　如根据金属、非金属的性质从纵的方向和横的方向形成知识网络图。纵向联想，掌握金属→碱性氧化物→碱→盐的转变关系;横向联想，掌握金属与非金属、金属与酸、金属和盐的变化关系。

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