导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
6选3高考怎么上课?走班制的利弊你知道吗?
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导读:在新高考改革中,不再文理分科,而选取“6选3”模式。而随着各省新高考的启动,很多学生和家长对于新高考存在一些疑惑,比如怎么上课?走班制到底好不好?利弊是什么?别急,长沙新东方高考频道为同学们分享一篇文章,供同学们和家长参考。
一、新高考学生怎么上课?
对于6选3高考来说,新高考最主要的改革就是不分文理,语数外是必考科目,然后在政治、历史、地理、物理、化学、生物这6个科目中任意选择3科。这样的政策也导致原来的上课方式必须也要做出改变,于是就出现了“走班制”!
走班制简单的说也就是除了语数外三门主科外,学生在其他六科中选择三科后进行换班级教室上课的制度。而新高考改革后,走班制又分为“小走班”模式和“大走班”模式。
其中,大走班模式的语数外这三门科目是在同一个班级也就是最初编排的班级上课。小走班模式就是和字面意义一样,就是指小部分科目实行走班,优先把选三门一样科目的学生编排在同一班。
二、新高考走班制有什么利弊?
新高考走班制更有利于调动学生学习的主动性,通过让学生自主选择学习科目,甚至选择授课教师,使学生在教学中从被动接受的角色转变为主动选择的角色,可以更好的激发学生的学习兴趣,提高积极性。
走班制还能扩大学生的交往范围,由于没有了固定的班级,学生们在每门科目的学习的时候,都会接触到不同的同学,扩大了交往范围,有利于培养学生的社交范围。
以上是实行走班制的好处,但凡是有利必有弊,走班制也不例外。走班制虽然满足了学生的兴趣,给了学生更多的自由空间,但难免会疏于对纪律上的要求,对于这个年龄段的学生来说,未必会是一件好事。
另外,从一些地区学校的改革情况来看,走班制的教学并不是很乐观,除了少数规模较大,师资力量充足的学校能够真正做到走班外,大多数学校都很难做到走班制教学。更多的是直接提供给学生几种选择,然后把选择相同科目的学生放在一个班级中,这和高考改革的目的是相违背的。
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一、新高考学生怎么上课?
对于6选3高考来说,新高考最主要的改革就是不分文理,语数外是必考科目,然后在政治、历史、地理、物理、化学、生物这6个科目中任意选择3科。这样的政策也导致原来的上课方式必须也要做出改变,于是就出现了“走班制”!
走班制简单的说也就是除了语数外三门主科外,学生在其他六科中选择三科后进行换班级教室上课的制度。而新高考改革后,走班制又分为“小走班”模式和“大走班”模式。
其中,大走班模式的语数外这三门科目是在同一个班级也就是最初编排的班级上课。小走班模式就是和字面意义一样,就是指小部分科目实行走班,优先把选三门一样科目的学生编排在同一班。
二、新高考走班制有什么利弊?
新高考走班制更有利于调动学生学习的主动性,通过让学生自主选择学习科目,甚至选择授课教师,使学生在教学中从被动接受的角色转变为主动选择的角色,可以更好的激发学生的学习兴趣,提高积极性。
走班制还能扩大学生的交往范围,由于没有了固定的班级,学生们在每门科目的学习的时候,都会接触到不同的同学,扩大了交往范围,有利于培养学生的社交范围。
以上是实行走班制的好处,但凡是有利必有弊,走班制也不例外。走班制虽然满足了学生的兴趣,给了学生更多的自由空间,但难免会疏于对纪律上的要求,对于这个年龄段的学生来说,未必会是一件好事。
另外,从一些地区学校的改革情况来看,走班制的教学并不是很乐观,除了少数规模较大,师资力量充足的学校能够真正做到走班外,大多数学校都很难做到走班制教学。更多的是直接提供给学生几种选择,然后把选择相同科目的学生放在一个班级中,这和高考改革的目的是相违背的。
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