导读：2020年高考的脚步一步步接近，不少高三考生在这个时候已经紧锣密鼓的开始自己的复习工作了，在剩余的几个月中，进行学科复习时学生要沉稳气势对自己的能力范围进行分析，稳扎稳打做好优势提高以及弱势的查漏补缺。长沙新东方为学生收集了有关高考语文常见问题的九种问答方式和考察形式分析，分享给学生进行了解，提升自己的解析技巧，锻炼解题思维。

　　1.病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?

　　从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出准确答案。考生判断不准是因为只是跟着感觉走，忽视了用语法或逻辑去检验。

　　2.压缩语段主要有哪几种考查形式?

　　压缩语段主要包括4种考查形式：

　　①给新闻拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻;

　　②给概念下定义;

　　③概括文段的基本内容、主旨;

　　④用简洁的话将图表内容表述出来。

　　3.扩展语句有哪些种类?

　　扩展语句可分为以下几种：单句的扩展;复句的扩展;综合扩展，这类扩展可以是由单句到单句，也可以是由单句到复句，总之是使句子生动形象、丰满具体起来;语段的扩展，给定一个话题或提供一个情境，让考生加以阐释、发挥、引申，从而使话题或情境明确、具体，构成一个完整的语句或语段。

　　4.仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有哪几种?

　　句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：

　　①嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。

　　②续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。

　　③话题式。除给定例句外，还给定几个话题。

　　④限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以××为开头等。

　　⑤自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。

　　⑥对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。

　　5.考纲中规定的常见修辞方法共有7-9种，非常具体，我们没有疑问，可是对于其命题特点却不清楚。

　　命题主要有3个特点：

　　①考查运用能力。不考查对修辞方法的辨认，考查修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。

　　②选材具有时代气息。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关，往往涉及社会热点问题。

　　③考查具有综合性。高考考修辞，往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查，即使是单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考查。

　　6.默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题?

　　在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：

　　“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;

　　“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

　　不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

　　另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

　　7.文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查?

　　对文言实词的考查，命题十分灵活，一般采用客观选择题的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：

　　①选出4个选项中对加点词语的解释正确(或错误)的一项;

　　②比较4个选项中相同词的意义，选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项;

　　③题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象(如偏义复词、词类活用)，要求从选项中找出与这一现象符合的项;

　　④与现代汉语比较，找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;

　　⑤通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等。

　　8.复习文言虚词这一知识点时应该采用哪些方法?

　　复习文言虚词时，要结合一些典型的例句，熟练掌握虚词的常见意义和用法，特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。

　　根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向，考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。同时，考生还要有意识地培养自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。

　　9.高考对“筛选文中的信息”这一考点的考查有哪些基本要求?

　　该考点难度较大。“筛选文中的信息”主要是筛选与题干相关的语句。此考点的核心是考查考生对文意的准确理解。这里所说的“信息”是指符合题目要求，代表某些特定含意的文言词语、短语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通文言材料。

　　延伸阅读：

　　2019湖南高考文言阅读高频词归类(一)

　　2019湖南高考文言阅读高频词归类(二)

　　2019湖南高考文言阅读高频词归类(三)

　　2019湖南高考文言阅读高频词归类(四)

　　2019湖南高考文言阅读高频词归类(五)