导读：多年来，高考大纲中一直把“丰富”作为发展等级中的一条，即“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。这里的“丰富”，既是学生语文学习的过程，是打开认识世界的过程，也是语文学习的目标。但在实际的写作中，学生面临的问题恰恰是——语言贫乏：一千个写作者往往只有一种表述方式;材料作文，简单照搬材料，言之无文，语言苍白。

　　【作文题目】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

　　周末的晚上，一家人坐在一起闲聊，聊起幸福的话题。

　　奶奶说:“幸福就是吃饱穿暖，一家人团团圆圆。”

　　爸爸说:“幸福就是努力赚钱，有房有车，让家人生活富足。”

　　孩子说:“我和你们不一样。对我来说，幸福就是享受变化，体验快乐。”

　　每一代人的幸福都烙上了不同的时代印记。以上材料引发了你怎样的联想和思考?作为新时代的新青年，请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【范文欣赏】

　　不做“软世代”，争当追梦人

　　经历过新中国一路走来的风风雨雨，老一辈人的幸福，就是不愁衣食，家人团圆;体验过改革开放春风的上一代人则认为，通过努力赚钱，用双手成就梦想就是幸福。而新一代青年却认为：享乐即为幸福。不同的时代造就了一代代人不同的价值观，可我们仍要发问，享乐就是幸福吗?

　　答案是否定的。即便答案显而易见，仍有大量青少年不以为然，甘做“软世代”。

　　“软世代”一词用于形容安于现状、不思进取，只图享乐的新一代青年。君不见，央视名嘴白岩松在节目中大叹：“年轻人居然不想工作!”也不知，格力董事长董明珠痛心疾首：“年轻人宁愿做网红，宁愿开网店，却不愿为获得更丰厚的报酬吃苦。”这样的悲叹举不胜举。而造成“软世代”层出不穷的原因，更是令人扼腕。由于科技、发展，这一代青年心中的斗志被所谓“佛系”“丧文化”所磨灭。享乐心理与虚荣并存，侵染无数本应风流的少年。

　　“幸福是用双手创造出来的。”总书记如是说。踏实肯干，不畏艰苦将成为年轻人的必修课。蛟龙号功臣徐芑南，Fast天眼之父南仁东，他们年少逐梦，从零开始，在黑暗中摸索着前进，终成就硕果。试想若非他们踏踏实实地进行一次次演算，在血与汗间勇往向前，何来中国制造美名大盛?在时代大潮来临之际，不以同样的态度武装自己，被时代淘汰、放逐的后果可以想见。

　　桑德尔说：“水滴消失在大海中，正如没有自我的人湮没于人海里。”在地下深埋的光纤里，每一毫秒都有无数信息流动，光怪陆离，永不停歇。所谓的“毒鸡汤”“丧文化”随之而来。生活中，被此污染而深陷慵懒、无志无趣的青年越来越多。“手机方寸间，不值是人间”的厌世情绪蔓延，没有自我的人因此“毒发”，迷失于光影;而乐观上进者，不过一笑略之，仍在挥洒汗水。其间冷暖，如人饮水。

　　战火迭起的岁月里，鲁迅对青年人寄予厚望：“不畏冷气，只是向上走”，提出“尊个性而张精神”的号召，仍需我们继承。“幸福是什么”这个老问题应由我等新时代之新青年，用实际行动挥毫书于天地间，“少年强则国强”不再是空话;做一束光，冲破阴霾，扫除乌云，在风光霁月中打声回答幸福的真谛。

　　愿你我相逢于追梦路上，相逢与更美好的未来。

　　【评语】

　　本文能紧扣材料，生发观点，而且层次清晰。首先，考生能够准确地扣紧“作为新时代的青年对三个时代不同的‘幸福观’产生怎样的联想和思考?”这个核心问题进行写作，对题中应有之义把握清晰，并提出对甘做“软世代”青年的担忧。其次，在纵向呈现三代人的不同后又横向比较了“小我与大我”的关系、“奋斗青年与软世代青年”的不同，有一定的思辨性。使说理不至扁平化;其三，此文在语言表达上有其独特的亮点。文章整体用词用语考究，名言名句的引用、诗化语言都让文章总体显得灵动有文气，是考场作文中一直提倡的有“文学味”的作文。

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