导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019高考心理辅导:如何改善上课走神的状况?
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导读:一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口,在备考期间,考前的紧张气氛几乎对每个考生都是一种无形的压力。一部分考生因为心理素质好一点,能自觉地把这种压力转化成动力,而另一些考生则会受考前紧张焦虑心理的影响。因此良好的心态是高考取胜的重要法宝。那么有什么的心理状态需要注意呢?下面长沙新东方的小编整理了一些相关信息,希望对各位同学有所帮助。
上课走神
【原因】
一、上课听不懂
总复习开始后,老师上课讲的内容范围比较广,每道题涉及的范围也比较广,学生可能因为某个知识点的生疏跟不上老师的节奏,加上周围的同学都听懂了,自己又不好意思说出来,越听越有心理压力,这时候最容易产生慌乱的情绪,不能集中注意力,出现“走神”的现象。
二、心思不在学习上
由于和同学、老师、家长有一些摩擦,造成心理负担比较大,总是想着这些事情,不能集中注意力地听课。
三、情绪的影响
由于天气、身体、考试成绩等原因,导致学生心浮气躁、压抑,不能静下心来学习,出现上课“走神”的现象。
四、习惯性“走神”
这类学生往往没有养成良好的听课习惯,习惯上课走神、讲话、看小说、做一些其他无关的事情。
【建议】
一、学会调节心理压力
不是所有的学生都是学霸,所以老师上课讲得内容不是所有学生都能跟得上,听得明白。这个时候当学生发现自己有听不明白的地方,一定不要着急,能 当时问老师 的,就要及时解决,不要怕被别人嘲笑自己没有听懂,其实有和你一样没听懂的人,心理正在默默希望有个人敢于提问,解除心中的疑惑;如果当时时间比较紧,不 能当堂解决的问题,学生要记录下来,后面的内容能听懂多少就听懂多少,下课及时找老师或同学问清楚,切记不要把问题往后拖,拖得时间越长,要解决问题的决 心就越小。
二、学会把事情想简单
在高中的学习、生活当中,同学们不免会与老师、家长、同学产生一些摩擦,这个时候一定不要把事情憋在心里想,越是自己想,事情越复杂,把复杂的 事情装在心 里,很容易影响到上课听课的效果。所以在遇到问题时,一定要及时的疏解矛盾,在学校和家庭这个两个环境比较简单的世界里,其实没有太大的矛盾是无法解决 的,把事情想简单些,把自己心里的想法告诉大家,要学会去化解矛盾,切记不要让矛盾堆积在心里。
三、学会看待事情的关键点
学生们都很在乎自己的考试成绩,成绩的好坏也影响着学生们的心情,所以有些同学考试成绩好时便高兴不已,考试成绩不佳时便心浮气躁,这两种状态 其实都不利 于考试后的学习。成绩即便再高,如果没有拿到满分,就有提升的余地;成绩即便不高,也还有回旋的余地。所以考试之后最重要的事情不是或喜或悲,而是分析试 卷,找出自己的不足,及时的弥补。
四、适当的施加压力
习惯性“走神”的学生对自己处于一种放纵的态度,对未来没有一个合理的规划,而且因为“走神”已经形成习惯,之前落下的课程也比较多,所以跟不 上总复习的 节奏,对学习也没有太大的兴趣了。这个时候学生应该规划一下自己的未来,如果不选择继续上大学,高中毕业后又要去做什么,甚至可以去自己规划的工作岗位尝 试一下,体验一下工作的艰辛与艰难。虽说上大学不是成功的唯一出路,但是这个社会还是朝着知识、科技的方向发展,接受更多的教育,对自己人生的发展还是很 有帮助的。
所以学生们在找到目标之后,就要给自己制定学习计划,刚开始比较难以适应,所以学生们要适当的给自己施加压力,制定奖惩规定。如果如期完成学习任务,可以奖励自己一下,如果没有完成,就要让自己接受惩罚。
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上课走神
【原因】
一、上课听不懂
总复习开始后,老师上课讲的内容范围比较广,每道题涉及的范围也比较广,学生可能因为某个知识点的生疏跟不上老师的节奏,加上周围的同学都听懂了,自己又不好意思说出来,越听越有心理压力,这时候最容易产生慌乱的情绪,不能集中注意力,出现“走神”的现象。
二、心思不在学习上
由于和同学、老师、家长有一些摩擦,造成心理负担比较大,总是想着这些事情,不能集中注意力地听课。
三、情绪的影响
由于天气、身体、考试成绩等原因,导致学生心浮气躁、压抑,不能静下心来学习,出现上课“走神”的现象。
四、习惯性“走神”
这类学生往往没有养成良好的听课习惯,习惯上课走神、讲话、看小说、做一些其他无关的事情。
【建议】
一、学会调节心理压力
不是所有的学生都是学霸,所以老师上课讲得内容不是所有学生都能跟得上,听得明白。这个时候当学生发现自己有听不明白的地方,一定不要着急,能 当时问老师 的,就要及时解决,不要怕被别人嘲笑自己没有听懂,其实有和你一样没听懂的人,心理正在默默希望有个人敢于提问,解除心中的疑惑;如果当时时间比较紧,不 能当堂解决的问题,学生要记录下来,后面的内容能听懂多少就听懂多少,下课及时找老师或同学问清楚,切记不要把问题往后拖,拖得时间越长,要解决问题的决 心就越小。
二、学会把事情想简单
在高中的学习、生活当中,同学们不免会与老师、家长、同学产生一些摩擦,这个时候一定不要把事情憋在心里想,越是自己想,事情越复杂,把复杂的 事情装在心 里,很容易影响到上课听课的效果。所以在遇到问题时,一定要及时的疏解矛盾,在学校和家庭这个两个环境比较简单的世界里,其实没有太大的矛盾是无法解决 的,把事情想简单些,把自己心里的想法告诉大家,要学会去化解矛盾,切记不要让矛盾堆积在心里。
三、学会看待事情的关键点
学生们都很在乎自己的考试成绩,成绩的好坏也影响着学生们的心情,所以有些同学考试成绩好时便高兴不已,考试成绩不佳时便心浮气躁,这两种状态 其实都不利 于考试后的学习。成绩即便再高,如果没有拿到满分,就有提升的余地;成绩即便不高,也还有回旋的余地。所以考试之后最重要的事情不是或喜或悲,而是分析试 卷,找出自己的不足,及时的弥补。
四、适当的施加压力
习惯性“走神”的学生对自己处于一种放纵的态度,对未来没有一个合理的规划,而且因为“走神”已经形成习惯,之前落下的课程也比较多,所以跟不 上总复习的 节奏,对学习也没有太大的兴趣了。这个时候学生应该规划一下自己的未来,如果不选择继续上大学,高中毕业后又要去做什么,甚至可以去自己规划的工作岗位尝 试一下,体验一下工作的艰辛与艰难。虽说上大学不是成功的唯一出路,但是这个社会还是朝着知识、科技的方向发展,接受更多的教育,对自己人生的发展还是很 有帮助的。
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