导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2020湖南长沙高中历史备考:高中各阶段如何复习历史
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导读:对于高中生来说,要想学好历史这门课程,需要掌握一个正确的学习方法。高中历史需要学生记忆的知识点内容繁多复杂,因此学生在复习的过程中找准方式方法非常重要,节约复习时间,提高复习效率。只要经过合理系统的学习,坚持不懈的研究期中所蕴含的规律,再结合历史所特有的特点,就可以制定出适合自己的学习计划。长沙新东方为高中学生整理有关历史复习的相关方法,分享给学生进行了解。
高一阶段:关键是兴趣养成,不必苛求知识的深度,要追求知识的广度,我们根据这一原则来安排寒假作业。
(1)观看纪录片,比如《河西走廊》、《公元一六四四》、《复兴之路》、《大国崛起》、《从秦始皇到汉武帝》、《复活的军团》。
(2)阅读书籍,比如《中国近代史大纲》蒋廷黻、《伟大的中国革命》费正清、《从鸦片战争到五四运动》胡绳、《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓、《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建、《世界文明史》马克垚……自己挑选感兴趣的纪录片和推荐书籍,看过就写出自己随笔式的感受,不必强求有非常深入的理解。
高二阶段:学生对历史学习有了较为深入的理解,应着重提升历史资料的整理与历史信息的提取能力。
(1)观看专业性更强的纪录片,比如《中国通史》《大明宫》《唐之韵》《布衣中国》又名《中国服饰文化》《我在故宫修文物》。
(2)打电话或微信联系亲近长辈,进行历史访谈,记录他们亲历的、听闻的历史,进行口述史料整理。访谈问题设计可围绕以下主题中的一个或几个展开:抗日战争、解放战争、土地改革、抗美援朝战争、三大改造、一五计划、大跃进、改革开放40多年我们家(家族,家乡)的衣食住行变化等。
(3)进行研究性学习:以导游的身份,设计一条中国历史文化名城的旅游路线,对途径历史名城的发展沿革、文化传承、风情民俗进行重点介绍。
高三阶段:学生已经处在高考的关键期,需要“回归”“瞄准”和“训练”。
“回归”就是回归考纲和课本,查漏补缺,理清历史发展的线索和历史事件的因果关系。“瞄准”就是瞄准高考动态,通过热点、重点问题的学习,提高考复习的针对性。“训练”就是通过一定量的习题训练,熟悉考试技巧与方法,提升应试能力。同时要在规范答题上从严要求,强化细节,做到要素化、要点化,书写工整,杜绝错别字。
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高一阶段:关键是兴趣养成,不必苛求知识的深度,要追求知识的广度,我们根据这一原则来安排寒假作业。
(1)观看纪录片,比如《河西走廊》、《公元一六四四》、《复兴之路》、《大国崛起》、《从秦始皇到汉武帝》、《复活的军团》。
(2)阅读书籍,比如《中国近代史大纲》蒋廷黻、《伟大的中国革命》费正清、《从鸦片战争到五四运动》胡绳、《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓、《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建、《世界文明史》马克垚……自己挑选感兴趣的纪录片和推荐书籍,看过就写出自己随笔式的感受,不必强求有非常深入的理解。
高二阶段:学生对历史学习有了较为深入的理解,应着重提升历史资料的整理与历史信息的提取能力。
(1)观看专业性更强的纪录片,比如《中国通史》《大明宫》《唐之韵》《布衣中国》又名《中国服饰文化》《我在故宫修文物》。
(2)打电话或微信联系亲近长辈,进行历史访谈,记录他们亲历的、听闻的历史,进行口述史料整理。访谈问题设计可围绕以下主题中的一个或几个展开:抗日战争、解放战争、土地改革、抗美援朝战争、三大改造、一五计划、大跃进、改革开放40多年我们家(家族,家乡)的衣食住行变化等。
(3)进行研究性学习:以导游的身份,设计一条中国历史文化名城的旅游路线,对途径历史名城的发展沿革、文化传承、风情民俗进行重点介绍。
高三阶段:学生已经处在高考的关键期,需要“回归”“瞄准”和“训练”。
“回归”就是回归考纲和课本,查漏补缺,理清历史发展的线索和历史事件的因果关系。“瞄准”就是瞄准高考动态,通过热点、重点问题的学习,提高考复习的针对性。“训练”就是通过一定量的习题训练,熟悉考试技巧与方法,提升应试能力。同时要在规范答题上从严要求,强化细节,做到要素化、要点化,书写工整,杜绝错别字。
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