5. (2分)老师给我们讲什么是语文;老师当众说“我”的作文差;事后老师又具体指出“我”作文的缺点。(3件事答出2件就可拿2分，意对即可)

　　6. (3分)告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特;对学生要求严格，关爱学生成长的老师。(结合内容1分，形象2分)

　　7. 共4分 (1)“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。(2分)

　　(2)这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾” “一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。(2分)

　　8.(共5分)一样的(1分)，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激(2分)。

　　语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物;更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激(2分)。

　　9. (共4分).曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。(分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”;二是语文老师对“我”的影响。意对即可)

　　10. (共2分) 地白(1分) 凄清或悲凉或冷寂(1分)

　　11. 抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡亲人即可)

　　12. (共2分)东 则 川 野 沃 润| 畴 陇 膏 腴| 南 方 草 木 荣 茂

　　13. (共4分)(1)消散 (2)坠落 (3)称 (4)临、面对

　　14. (共4分)(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

　　(2)这是大体情况，大致简要叙述一下。

　　15. (共4分)(甲)山川之美 (乙)封疆之域

　　16. (共2分)示例一：背诵《黄鹤楼》 领取免费票

　　示例二：用书声赢掌声 凭文才领门票

　　17. (共6分)对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围;家长重视，做出良好的示 范;自我修炼，养成阅读的习惯;旅游景区，也应提升文化品位。

　　18. (共50分)答案略

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