各校教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的教学风格与教学风采，塑造出各具特色的高效课堂教学模式。他们均从学科特性出发，设计多元的、有层次的、有效的教学活动，引领学生找到“学”的感觉。教学设计以课本为载体，但又跳出既有范围，注重培养学生的空间、思维、想象、语言积累与表达运用能力。

　　课堂教学展示后，六位执教教师分别介绍了自己的教学设计思路，及时进行了教后反思，总结经验，查找不足。在随后的评课交流环节，老师们畅所欲言，大家从课型定位、课堂组织、教学艺术、新课程改革中的热点、难点问题等多方面进行了深入探讨。

　　通过本次“同课异构”研讨活动，进一步让老师们明确了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，有利于拓展老师们的教学视野，同时也为更好地实现优质教学资源交流与共享，推进学校管理与教科研纵深发展，搭建了有效的平台。

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