师大附中梅溪湖中学开展2018送教送研到花垣,助力脱贫促振兴活动

2018-04-23 来源: 网络整理 作者: 长晓身

        郎海燕在花垣县民族中学C15A6班执教了示范课《专题复习:从乡村振兴看制度优越性》。该堂课将时事热点“乡村振兴发展战略”与中考考点“中国特色社会主义制度的优越性”相结合,以推选“最美乡村”为主线,结合长沙市发展典型开慧镇白沙村和花垣县本地特色乡村排碧乡十八洞村的现状,引导学生多角度思考问题,对打造最美乡村出谋划策,在策划中积极借鉴国家相关制度优势和惠民措施,感受社会主义制度的优越性。

政治课堂

        在授课过程中,老师淡化知识本身的讲授过程,强化对知识的理解和运用,具体知识如“社会主义制度及其优越性”,“乡村振兴战略”,相关资讯如“开慧镇白沙村的最美乡村建设历程”、“十八洞村精准脱贫及乡村现状”等,都以辅助资料形式呈现给学生自学或查阅。从而实现让知识问题化,问题情境化,情境生活化,使课堂教学连接生活现实,教学过程充满趣味性、生成性和生命力,获得花垣县民族中学师生一致好评。

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2018-04-23 来源: 网络整理 作者: 长晓身

        郎海燕在花垣县民族中学C15A6班执教了示范课《专题复习:从乡村振兴看制度优越性》。该堂课将时事热点“乡村振兴发展战略”与中考考点“中国特色社会主义制度的优越性”相结合,以推选“最美乡村”为主线,结合长沙市发展典型开慧镇白沙村和花垣县本地特色乡村排碧乡十八洞村的现状,引导学生多角度思考问题,对打造最美乡村出谋划策,在策划中积极借鉴国家相关制度优势和惠民措施,感受社会主义制度的优越性。

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        在授课过程中,老师淡化知识本身的讲授过程,强化对知识的理解和运用,具体知识如“社会主义制度及其优越性”,“乡村振兴战略”,相关资讯如“开慧镇白沙村的最美乡村建设历程”、“十八洞村精准脱贫及乡村现状”等,都以辅助资料形式呈现给学生自学或查阅。从而实现让知识问题化,问题情境化,情境生活化,使课堂教学连接生活现实,教学过程充满趣味性、生成性和生命力,获得花垣县民族中学师生一致好评。

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