“实”强调要选择基于现实教育问题，具有推广价值的研究主题。“小”则是指切入点要尽量小、具体。同时，刘老师还为大家提供了许多实用性强的写作视角，如德育工作、课程建设、教育评价、学生发展等，并以《湖南教育》的投稿论文为例介绍教育写作的拟题艺术和表达技巧，提出了提高教育写作能力的策略，多阅读，勤实践，养成记录随笔的写作习惯。

　　刘老师的讲座结合具体实例深入浅出，指导性和实用性强，获得了老师们的一致好评。通过培训，老师们纷纷表示获益匪浅，对教育教学科研论文的撰写也有了更深刻的认识和理解。

　　长郡双语实验学校一直积极引领研究型教师的成长，这次培训旨在让教师从技术性教学实践向反思性实践进阶，对教育教学实践的思考进行提炼、表达和分享，为教育行业提供行之有效的参考策略，为提升基础教育质量贡献力量。

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