二、佳句积累

　　1.排比句

　　(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

　　运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

　　(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

　　写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。

　　(3)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

　　写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。

　　2.比喻句

　　他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

　　形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。

　　3.反问句

　　舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

　　强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。

　　4.哲理句

　　(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

　　主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。