比较法

　　有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。

　　分解法

　　背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。

　　配合背诵法

　　背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。

　　抄读背诵法

　　俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。

　　多样背诵法

　　在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。

      延伸阅读：

　　2018年长沙小升初网上报名指南

　　孩子升入初中后才发现，好习惯需要从小学培养

　　孩子新初一可能出现的问题及建议

　　如何规划初中三年的学习计划?

　　孩子升初一需做的三项准备