长沙市岳麓区长茅岭小学
办学特色
质量是学校的生命线，课堂是提高教学质量的主阵地。我校围绕课堂教学，教导处以“课堂管理求严、课堂教学求精、教学指导求细、过程管理求实”为宗旨，以打造高效优质课堂为目的，多措并举狠抓课堂教学。学校规范教学常规，严格课堂管理，实行随堂听课、教师候课、课堂巡查等课堂管理制度，形成了严谨的教学作风。以各种教学活动为载体，开展了师生合作教学模式的探讨，举行了青年教师教学大比武、优质课竞赛等竞赛活动。
办学成果
“以教研促教学，走科研兴教”的教学理念使教师成为学习型社会中的终身学习者，课堂教学的积极实践者，教学材料的主动研究者，教学过程的严肃反思者，学生成长过程的帮助者，知识构建的引导者。教师们以素质教育为己任，积极推行新课标，自觉投身教育教学改革。学校强化集体备课—跟踪教学—注重反思—再度实践的教研过程。以案例教学来修炼教学实践，展示师生间的典型行为。以集体备课来体现集体参与、互动合作，达到共同进步和成长。以反思总结来解决课堂教学过程中出现的普遍的、共性的、突出的问题。以课题研究，促进教师解决实际问题能力的提高，促进专业理论的加深。构建了全员化、全程化、立体化的育人模式。
辛勤的汗水结出了累累硕果，无私的奉献赢得了专家、家长、学生的肯定。喻福军老师撰写的论文《精彩的评价语是课堂的魔力棒》发表在国家级刊物《中国教育实践与科研》上，在各级各类教学竞赛、论文评比中，全校有一百多人次获奖。学校成立水培实验室，自主开发了一套有关废物利用、循环经济的校本课程——《变废为宝》，开展了环保课题研究，利用废旧饮料瓶自编沙瓶操并全校推广;李跃飞校长、蔡磊、朱杰老师撰写的综合实践课例《竹乐的开发与利用》被纳入综合实践教材。
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办学特色
质量是学校的生命线，课堂是提高教学质量的主阵地。我校围绕课堂教学，教导处以“课堂管理求严、课堂教学求精、教学指导求细、过程管理求实”为宗旨，以打造高效优质课堂为目的，多措并举狠抓课堂教学。学校规范教学常规，严格课堂管理，实行随堂听课、教师候课、课堂巡查等课堂管理制度，形成了严谨的教学作风。以各种教学活动为载体，开展了师生合作教学模式的探讨，举行了青年教师教学大比武、优质课竞赛等竞赛活动。
办学成果
“以教研促教学，走科研兴教”的教学理念使教师成为学习型社会中的终身学习者，课堂教学的积极实践者，教学材料的主动研究者，教学过程的严肃反思者，学生成长过程的帮助者，知识构建的引导者。教师们以素质教育为己任，积极推行新课标，自觉投身教育教学改革。学校强化集体备课—跟踪教学—注重反思—再度实践的教研过程。以案例教学来修炼教学实践，展示师生间的典型行为。以集体备课来体现集体参与、互动合作，达到共同进步和成长。以反思总结来解决课堂教学过程中出现的普遍的、共性的、突出的问题。以课题研究，促进教师解决实际问题能力的提高，促进专业理论的加深。构建了全员化、全程化、立体化的育人模式。
辛勤的汗水结出了累累硕果，无私的奉献赢得了专家、家长、学生的肯定。喻福军老师撰写的论文《精彩的评价语是课堂的魔力棒》发表在国家级刊物《中国教育实践与科研》上，在各级各类教学竞赛、论文评比中，全校有一百多人次获奖。学校成立水培实验室，自主开发了一套有关废物利用、循环经济的校本课程——《变废为宝》，开展了环保课题研究，利用废旧饮料瓶自编沙瓶操并全校推广;李跃飞校长、蔡磊、朱杰老师撰写的综合实践课例《竹乐的开发与利用》被纳入综合实践教材。
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