二、细化失分点，从而明确得分点，让平时的学习更有针对性。

　　如果单从成绩的角度来讲，很多视分数为珍宝的学生，他们的一些学习行为实际上是与得分背道而驰的。对于像数学这样的学科，学生是特别在意能力水平的，建立在解题思路上的成就感超过了一切。但是，平时养成的这一习惯，在考场必然要吃大亏，如有些同学12到选择题能错7道，填空题只对一道，而答题则没有一道是拿满分的，但每一道却都是做了的!

　　简单题失分，是数学考出超低分的最为重要的原因。

　　如果你仔细认真的分析了试卷，就不应该轻易放过那一个个的“痛点”，但太多的学生也只是考完的那几天还记着这些痛点，时间一长，所谓好了伤疤忘了疼——那些原本容易提高的基础内容又一次被忽视，那些原本在平时解决的粗心现象也已经置之脑后。那么多的得分点就这样被轻易放过，于是，在下一次考试中，简单题犯了低级失误，难题又无能为力的悲剧再次上演——很努力，可是成绩依然在低分徘徊。

　　既然已经找到了得分点，就要旗帜鲜明的去重视它，哪怕是基本运算导致了失误频发，那就专门的去练，别嫌弃它简单，因为它导致你失分，它就应该是你学习的重点。

　　哪里能得分，就在哪里下功夫，这才是好的学习理念，数学尤其如此。

　　三、长长的路需要慢慢走，有热情更要有耐心，定能久攻必下。

　　之所以有这样的建议是因为每次读学生的考试总结或者周记，都会发现不少学生在说，这次没考好，是因为没有坚持，甚至有学生直言，数学太难了，他已经放弃。但是过了一段时间后，又觉得此举不当，又重新重视，但结果发现由于落下的内容太多，已经很难追赶。