导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2018长沙新高一:如何迈开高中第一步
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导语:长沙新东方为大家准备了浙江名师一次教育讲座的主要内容,旨在帮助新入学的学生在心理上、学习习惯上有一个较好的调整,培养孩子正确的学习方法和学习态度,以适应新的学习生活,迈好高中第一步。
认识自我合理定位
高中,是明确自己个性特征,开始考虑自己人生道路的关键时期,所以,一切问题既是以“自我”为核心展开的,又是以解决好“自我”问题为目的的。
“运气差,考砸了”、“还有人比我考得更差呢”,我们常常看到不少学生以这种方式应付父母。根据邵老师的分析,这种自我评价有利化倾向还表现为:在评价自己成绩时,常归功于自我能力、素质和努力;而在评价自己的错误时,就夸大客观困难。相反,在评价他人成绩时,总爱去找有利于他人取得成绩的客观因素,从而间接减轻自我压力;为了避免这种现象,学生要做出客观的自我评价。
高中时期,为了获得他人认可,满足自尊心,有些学生会在学习、社团活动等领域表现优秀,而有的学生则以拌嘴打架、搞恶作剧等不当方式维护自尊心,这就要求学生要适当地表现自尊心。该时期又是人价值观初步形成的重要阶段,学生对理论问题(比如哲学)产生了浓厚兴趣,开始探索人生问题,每个学生的价值观都不同且不稳定,极易改变。因此,学校和老师需要正确引导学生树立正确的价值观。帮助同学正确认识自我,找到自己的定位。
调整自我设计人生
做好心理调整高一新生的第一步。要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经受挫折的心理准备。在新的学习群体中,面对比自己优秀的人,许多以前是班里佼佼者的新生就会有心理落差。这是正常心理,但应尽快调整:进入高中,每个人都是站在同一起跑线上的,自己有3年的时间可以努力。此外,要以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学。
提高自理、自立能力也是自我调整的重要部分。学生可以通过参加军训,培养刻苦奋斗的坚强毅力和集体主义精神,增强组织纪律性,养成良好的学风和生活作风。学生在校住宿,不仅可以提高孩子的交往能力,也可以通过自己解决生活、学习的问题,提高独立生活和处理事情的能力。
新阶段要有新的目标,同学们通过综合分析自己的能力,结合自己的兴趣,自己设计未来,并为之奋斗,这不仅能提高学生的综合学习能力,而且能以此进行自我勉励。
把握自我掌握方法
高中生处于少年和成人的过渡阶段,从懵懂走向成熟,把握自我是关键。
高中生对新鲜事物充满好奇,同时自控力不高,因此,生活中各种诱惑成为严峻的挑战,如早恋、网络游戏等。面对诱惑,有的学生抵制住了,走向成功;但有的学生则不受约束,越陷越深。高中生需要不断提高自控力和是非辨别力,抵制诱惑,作出正确的选择。
除了自控,还要自我发展。“终生所学到的最主要的东西,就是学生时期养成的良好习惯。”每个学生坚持自己一个优秀的习惯,一个好的习惯就能成就一个好的品质。
邵老师介绍,成功的学业=良好的心理素质+一定的智能素质+适合的学习方法。初高中转型时期常有这样一种现象:中考成绩靠前的同学在高一第一次考试有三分之一出现成绩下滑,而原因主要是很多同学对初高中学习差异不了解,仍用初中的学习方式对待高中的学习生活。邵老师说:“最适合的学习方法才是最科学的,是在不断摸索和体会中慢慢总结的。”
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高中,是明确自己个性特征,开始考虑自己人生道路的关键时期,所以,一切问题既是以“自我”为核心展开的,又是以解决好“自我”问题为目的的。
“运气差,考砸了”、“还有人比我考得更差呢”,我们常常看到不少学生以这种方式应付父母。根据邵老师的分析,这种自我评价有利化倾向还表现为:在评价自己成绩时,常归功于自我能力、素质和努力;而在评价自己的错误时,就夸大客观困难。相反,在评价他人成绩时,总爱去找有利于他人取得成绩的客观因素,从而间接减轻自我压力;为了避免这种现象,学生要做出客观的自我评价。
高中时期,为了获得他人认可,满足自尊心,有些学生会在学习、社团活动等领域表现优秀,而有的学生则以拌嘴打架、搞恶作剧等不当方式维护自尊心,这就要求学生要适当地表现自尊心。该时期又是人价值观初步形成的重要阶段,学生对理论问题(比如哲学)产生了浓厚兴趣,开始探索人生问题,每个学生的价值观都不同且不稳定,极易改变。因此,学校和老师需要正确引导学生树立正确的价值观。帮助同学正确认识自我,找到自己的定位。
调整自我设计人生
做好心理调整高一新生的第一步。要树立起一种学习意识、高考意识,做好承受压力、经受挫折的心理准备。在新的学习群体中,面对比自己优秀的人,许多以前是班里佼佼者的新生就会有心理落差。这是正常心理,但应尽快调整:进入高中,每个人都是站在同一起跑线上的,自己有3年的时间可以努力。此外,要以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学。
提高自理、自立能力也是自我调整的重要部分。学生可以通过参加军训,培养刻苦奋斗的坚强毅力和集体主义精神,增强组织纪律性,养成良好的学风和生活作风。学生在校住宿,不仅可以提高孩子的交往能力,也可以通过自己解决生活、学习的问题,提高独立生活和处理事情的能力。
新阶段要有新的目标,同学们通过综合分析自己的能力,结合自己的兴趣,自己设计未来,并为之奋斗,这不仅能提高学生的综合学习能力,而且能以此进行自我勉励。
把握自我掌握方法
高中生处于少年和成人的过渡阶段,从懵懂走向成熟,把握自我是关键。
高中生对新鲜事物充满好奇,同时自控力不高,因此,生活中各种诱惑成为严峻的挑战,如早恋、网络游戏等。面对诱惑,有的学生抵制住了,走向成功;但有的学生则不受约束,越陷越深。高中生需要不断提高自控力和是非辨别力,抵制诱惑,作出正确的选择。
除了自控,还要自我发展。“终生所学到的最主要的东西,就是学生时期养成的良好习惯。”每个学生坚持自己一个优秀的习惯,一个好的习惯就能成就一个好的品质。
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